5 搭石教案.doc

搭石一单元解读第五课搭石是统编版五年级上册第二单元阅读策略单元的第一篇课文阅读策略单元的主要目的是为了凸显阅读方法的指导帮助学生在阅读中习得阅读方法提高阅读能力五年级上册第二单元就是的语文要素为提高阅读的速度为了达成这一目标本单元一共选编了四篇课文这四篇课文都围绕着阅读速度的提高提供了相应的策略和方法搭石就是统编版五年级上册阅读策略单元的第一篇课文这篇课文中学生要学习用较快的速度默读课文读的时候集中注意力不回读帮助学生形成阅读要有一定速度的意识教给学生有效提升阅读速度的方法实现学生阅读能力的有效提升二学情分析学生已经具备了一定的阅读能力已经初步学会默读能做到不出声不指读也能借助工具书理解词句具备了一定的理解能力但是学生仍然缺少阅读策略单元的专项系统化学习对于阅读策略这一概念比较模糊缺少清晰的提高阅读速度的方法三教学目标认识个生字读准多音字间正确读写山洪暴发间隔懒惰平衡理所当然联结等词语学习用较快的速度默读课文理解课文及选文内容进一步体会乡亲们之间美好的情感学习提高阅读速度的方法做到集中注意力不回读初步形成阅读要有一定速度的意识四教学重难点学习用较快的速度默读课文读的时候集中注意力不回读五教学过程以学习阅读策略提高阅读速度为目标采用趣味挑战学习策略实践策略梳理回顾强化策略为支架阅读计时赛读为评价落实阅读策略的学习提高阅读速度一明确策略引导学生关注阅读要有一定的速度的单元主题明确这是一个阅读策略单元让学生读一读单元语文要素了解本单元学习的重点是学习提高阅读速度的方法二趣味挑战初识策略在初读时进行阅读计时赛看看你能用多少时间把这篇学过的课文默读完接着让学生用默读的方式来读这篇课文并且记录下自己阅读这篇文章所用的时间在大部分学生完成挑战后再根据大家用时长短挑选出阅读速度最快的十位同学请他们来分享自己成功的秘诀出示本文共余字我的阅读时间约分钟学生经过实战后得出的提升阅读速度的方法教师予以肯定并整理归纳后相机板书集中注意力不回读跳读三回顾画面检测阅读学生以提示要求用较快的速度默读课文记下所用的时间读的时候集中注意力遇到不懂的词语不要停下来不要回读为学习支架再来默读一遍课文并记录下所用的时间这一遍读学生的阅读速度较之前有了较大的提升检测阅读的成效交流从课文中你了解到了哪些内容教师相机归纳整理本课所描写的几个画面摆搭石踏搭石走搭石让搭石过搭石在梳理课文内容的过程中相机学习谴汛间等多音字和生字词间是一个多音字在间隔这个词语中读第四声谴这个字笔画较多比较难写要提醒学生注意笔顺和结构四精读课文寻找美好过渡在作者眼中不起眼灰溜溜的搭石成了家乡的一道风景第二自然段作者的感受法国雕塑家罗丹说过生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛让我们仔细读课文用心观察发现课文写了哪些美丽的画面秋凉摆搭石老人调整搭石一行人走搭石面对面走搭石背老人走搭石给你留下印象最深的画面是什么边读边做好批注与小组同学交流体会透过这一代又一代人的理所当然让我们感受到父老乡亲多么善良多么朴实啊作者正是借搭石来赞美家乡的人啊他们美好的行为美好的心灵五拓展阅读实践策略搭建桥梁自主赛读出示主题丛书二中文章题目请学生预测一下这篇文章可能在写什么吗在激发学生的阅读兴趣后再阅读并且在上出示计时器让学生采用赛读的形式记录下每个人阅读的时间本文共余字我的阅读时间约分钟请阅读速度有进步的同学来分享他们是如何提升阅读速度的通过自主赛读的形式学生已经在学以致用实践阅读策略了学生在完成阅读速度及方法的梳理之后及时让他们关注文本的内容并以此来作为阅读速度有效性的检测以小组分享交流的形式来说一说文中哪些地方给你留下了深刻的印象六回顾总结强化策略回顾板书请学生回顾总结本节课所讲的提高阅读速度的方法集中注意力遇到不懂的词语不要停下来不要回读回顾两个文本的学习进一步明确提高阅读速度的方法强化阅读策略意识布置作业在课堂的最后推荐学生课后去阅读主题丛书的一篇文章用今天课上学到的方法快速读试着记录下自己阅读的时间想一想你看到了哪些画面你还读到了哪些动人的情感