5搭石教案.doc

搭石教学设计教学目标正确流利有感情地朗读课文理解脱鞋绾裤协调有序轻波漾漾人影绰绰理所当然的意思能正确美观地书写惰运用边读边想象画面联系上下文创设情境联系生活体验等方法理解课文体会搭石上蕴含的美感受乡亲们的美好情感学习作者的表达方式和写作方法并能进行简单的仿写教学重点运用边读边想象画面联系上下文创设情境联系生活体验等方法理解课文体会搭石上蕴含的美教学难点学习作者的表达方式和写作方法并能进行简单的仿写教学过程一复习导入构建阅读背景导入同学们上节课我们随作家刘章一起认识了搭石我们先来回忆一下什么是搭石课文许多地方都使我们感受到美有看得见的具体美也有看不见的心灵美下面就请同学们默读自然段想一想你都看到了哪些美的画面画出有关句子小组之间交流谈谈体会设计意图构建阅读话题能让学生有更大的学习空间进行思维训练语言积累本课时围绕中心句展开学习达到提领一顿百毛皆顺的目的二精读课文体会意境想象拓展根据学生的交流情况灵活进行四个板块的学习预设出示上了点年岁的人直到满意了才肯离去请同学们想象一下老人的表情动作心理活动可以让学生通过演一演来体会说话练习从摆搭石调整搭石的做法中你体会到村民怎样的品质板书善良助人之美为他人着想预设出示每当上工下工给人画一般的美感理解协调有序学生读小组表演理解绰通过图片理解清波漾漾人影绰绰指导朗读体会美预设经常到山里的人才相背而行体会谦让的品质板书谦让师那个字最能体现出这里的村民都具有这样的品质总会预设出示如果有两个人面对面同时走到溪边人们把这看成理所当然的事理解伏体会理所当然透过这个伏一代又一代人的理所当然你又体会到了什么板书尊老敬老师所以我们不仅能看到这些画面很美更能体会到人们的心灵美先扶后放写话训练师那现在请同学们想一想人们还会把哪些事看成是理所当然的事师举例课件出示假如遇到孩子来走搭石大人总要人们把这看成理所当然的事如果遇到总要人们把这看成理所当然的事生写话稍后交流师所以作者最后深情地写道一排排搭石任人走任人踏它们联结着故乡的小路也联结着乡亲们美好的情感生齐读你是怎样理解这段话的意思一块块一排排搭石静静地躺在溪水中任人踩踏却无怨无悔默默无语这正是乡亲们默默无闻无私奉献精神的写照也是乡亲们相亲相爱友好互助情感的纽带三总结全文升华课文人文内涵罗丹说道生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛作者从不起眼的搭石发现了美我想我们的生活中也有很多这样平凡的事物你发现了哪些蕴含着美的事物说话练习美在身边其实美就在我们的身边让我们今后用慧眼观察生活用慧心感受生活