湘文艺版三年级音乐下册第11课《（演唱）梦之船》教学设计.doc

《梦之船》教学设计 教材分析： 《梦之船》是湘艺版三年级音乐下册第11课的一首优美抒情童声二声部合唱曲。它以极富想象力的浪漫笔调，描绘了儿童心中美好、神奇的梦幻世界。歌曲为大调式，3/4拍子，带尾声的二段体结构。全曲旋律多为级进，节奏舒缓，配以轻盈的三拍子，营造出宁静、美妙的意境。第一乐段由四个乐句组成，旋律多处在中低音区，使音乐具有朦胧、神秘之感，配以填充式的二声部，更增添了生动的童趣。第二乐段为非方整性乐段。第一句以高音区为主，紧缩为三小节，第二句在全曲的最高音上回旋，构成下属调性，产生明亮的色彩，生动地表现了梦中的孩子因看到了神奇的景象而发出的惊喜呼喊。尾声结束在属音上，给人以意犹未尽之感。 教学目标： 能有感情地演唱歌曲《梦之船》 ，体验歌曲的美好意境。 能在模唱、竖笛吹奏过程中，充分感受和声的色彩，能与同学合作，唱好二声部合唱。 能积极参与各种音乐活动。 教学重点: 能有感情地演唱歌曲《梦之船》 ，体验歌曲的美好意境。 教学难点: 唱准二声部和声。 学情分析： 心理方面：三年级的学生是形成自信心的关键期，他们在别人的评价中能发现自身的价值。但情绪不稳定，应该加强小组间的合作，培养集体荣誉感。 学习能力方面：在对歌曲情感的表达能力上有了很大的提升；对合唱的已经有了一定的基础；已了解3/4拍子的节奏表现；竖笛吹奏有一定的基础，也能主动参与到多种音乐活动中来。 教学准备： PPT、学生评价图 教学过程： 组织教学。 师生问好 （情境创设） 师：同学们，大家好！很高兴能来到这里和三（3）班的同学们一起完成这节音乐课。（播放歌曲旋律）今天，刘老师要和大家分享一个小秘密，从小我就有一个梦想，那就是能有一个神秘的音乐岛，在那有着漂亮的椰子树，有着可爱的、热情好客的小矮人，他们喜欢唱歌、喜欢跳舞，喜欢和孩子们分享音乐，每一天都过得特别开心！（幻灯片展示）现在，我就想邀请你们和我一起乘着梦之船去到我梦想中的那个音乐岛看一看，你们愿意吗？ 生：（回答） 师：真是太好了！但出发之前，刘老师还得告诉大家，想到那神秘的小岛上去，我们可是要经过一些小小的考验呢，我们需要分成两组来个比赛，各划一条梦之船（评价图的展示），停靠一个个小岛，得到他们的音乐星星通行证才能继续前行，我们要比比看哪一组先顺利到达，孩子们，你们有信心吗？ 生：（回答） 师：真棒！那我们出发吧！ 设计意图：通过情境创设，运用游戏的形式将学生带入情境中，通过比赛的评价方式，激发学生的兴趣。 发声练习，同时完成歌曲第二乐段歌谱的学习。 和声练习。（完成练一练第二部分） 2. 完成歌曲第二乐段的歌谱教学。 师：你们真厉害，通过两组同学的合作努力，每组分别都拿到了一枚音乐星星通行证，那接下来的声音练习难度增加了（幻灯片展示），我们现在需要合作完成两条旋律才能拿到第二枚星星通行证。 （1）老师范唱一声部。 （2）一部分学生唱一声部，其余学生声势感受三拍子。 （3）老师范唱二声部。 （4）一部分学生唱二声部，其余学生声势感受三拍子。 师：你们唱得都非常好，我们来试一试合唱。 设计意图：通过简单的和声练习，完成练一练第二部分，由简单的和声练习过渡到歌曲第二乐段歌谱的学习，学生更容易掌握。 节奏练习。（完成练一练第四部分） 师：祝贺两组同学都顺利穿过声音小岛，我们的小船同时来到了第二个小岛——节奏小岛（幻灯片展示），在这里，我们会有一个节奏的练习，请大家看屏幕。 1. 老师示范节奏练习，并引导学生声势动作。 师：要请同学们朗读下面的歌词，按照拍号写出朗读的节奏。刘老师先来给大家做个示范。这里拍号是3/4，那我的每一小结就要有3拍，嗯~~我想出来了，你们看看我这样念可以吗？（用声势动作加以引导） 学生分组进行节奏练习。 （每组派代表上前写一写） 师：真好，恭喜两个小组又拿到了一枚星星音乐通行证。互相掌声鼓励一下吧！ 设计意图：通过节奏练习，结合律，动能充分感受三拍子，提升了学生自主编创的能力，同时也完成练一练第四部分。 歌曲学习。 1. 初听全曲，感受情绪。 师：你们看，不知不觉我们离老师梦想中那神秘音乐岛越来越近了，听，从那里还传来了美妙的歌声，他们在唱什么？是用什么样的情绪在演唱呢？ （播放歌曲，引导学生用“ ”进行划拍） 师：你们觉得好听吗？谁来回答一下我刚才的问题？ 生：（回答） 师：是的。那就让我们一起来学一学这首好听的《梦之船》吧，请大家翻开课本48页。 （板书歌名、调号、拍号） 2. 复听全曲，用