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藏于心溺于情
上传于：2024-06-03
《春来了》教学设计
教材分析：这是一首欢快明朗的少儿歌曲，歌曲用拟人的手法，描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图。歌曲旋律优美流畅，富有三拍子舞曲韵律的特点。全曲为二段体结构，两个乐段都采用了换头合尾的创作手法，使之前后呼应、形成对答，充满了春天的生机。
学情分析：三年级的学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，会出现学生情绪不稳定。从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性，主要表现在学生自身自控力不强。三年级学生对四三拍子已有初步感知，通过本课学习使学生明确四三拍的强弱规律，关键能在歌曲演唱、节奏运用中会加以运用。
教学策略与设计说明：本科教学充分运用多媒体视、音直观效果的作用，让学生充分感受春天那万物复苏、生机勃勃的景象，自然导入《春来了》这首歌曲，通过节奏、乐器的训练，使学生掌握四三拍的强弱规律，会在歌曲中体现四三拍的强弱规律，增强三拍子圆舞曲的感受。最