西师大版数学五年级下册3.2观察物体 教案.doc

第2课时　观察物体
【教学内容】 教材第39～40页。 【教学目标】 1．让学生通过从前面、右面、上面观察简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识，培养学生初步的空间想象力和推理能力。 2．使学生在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。 3．让学生体会知识形成的过程，激发学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 从前面、上面、侧面观察物体的形状。 【教学难点】 发展空间观念。
一、游戏引入 同学们，今天我们来做个游戏好不好？ 老师手中有5个正方体，放在挡板的后面，用这5个正方体搭一个立体图形。大家想知道搭的立体图形是什么样子吗？ 好，现在请一位同学来到挡板的后面，看一看，并且发出指令，同学们用手中的正方体来搭一搭，看看和挡板后老师搭的一样不一样。 教师巡视。 搭完后，先让同学们互相看一看，大家搭的一样吗？ 这时教师提出矛盾，有搭成一层的，有两层的，为什么同样的指令，会出现不同的搭法呢？ 现在我们请这位同学再来斟酌一下自己的指令，怎么改动就准确了呢？ 改动后，同学们都搭得和老师的一样了，大家给自己鼓鼓掌。 谁还来试一试，发出指令，看谁发的指令准确、简洁。这次你自己搭一个和刚才不一样的立体图形。 这次指令很准确吧，为什么又出现不同的搭法了呢？ 大家反应真快啊！就是因为我们是面对面站着，左和右是相反的。 二、探究新知 出示例3情境图。 师：图中三位小朋友站在不同的位置，他们分别看到了积木的哪几个面？ 生：看到了前面、上面和侧面。 师：很好！现在请同学们用5个正方体在桌子上摆成例3的图。 学生动手操作。 师：请同学们搭好后坐好。老师提问题了。 师：现在请同学们从前面看积木，你能看到几个正方形？ 师随时指导，提醒学生观察时眼睛要与积木的面垂直。 生认真观察后回答。 生：看到3个。 师：这三个图形是如何排列的？ 生：左面1个，右面2个。 师：你能把它画出来吗？ 让生