四年级下册数学教案 观察物体二 冀教版.doc

观察物体 教学目标：（一）知道在不同方向（前面、后面、左面、右面）上观察同一物体的形状可能是不同的。（二）通过观察和想象，发展学生的空间观念。（三）联系生活实际，使学生体会到数学来源于生活。教学重点： 不同方向观察同一物体的形状可能是不同的。教学难点： 通过观察和想象，发展学生的空间观念。难点关键：根据物体所呈现的形状去确定观察者所站的方向。学法：自主探究、动手实践、合作交流。 教学过程：一、 创设情境1、 我知道咱班的同学都喜欢故事，下面我请一位同学给我们讲一个小故事。2、 出示课件《盲人摸象》。提问：听完了这则故事谁能告诉老师, 这几个盲人摸的是同一头象，为什么他们描述出这头大象的样子不一样呢？生：因为他们摸到的部位不同。什么原因导致盲人摸到象的部位不同？师：站在不同的方向，导致摸到的部位不同，感觉到的大象的样子也就不同。如果站在不同方向观察同一物体，看到的样子也会不同？今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）二、探究新知1、挖掘身边素材，创设探究知识（1）老师今天给你们带来了一位好朋友，看看是谁？ 生：柯南 师：你们都认识啊！那你们想不想向柯南一样成为一名侦探呢？ 生：想 师：欢迎你们加入侦探训练营！ 要成为一名大侦探，可不是一件简单的事情哟，是要掌握很多知识的！ 首先必须要学会观察物体！观察物体，需要小朋友们掌握观察的方法，还要认真、细心、肯动脑。 我们的大侦探还给我们带来了三个小朋友，她们在干什么呢？她们分别看到了什么? 让我们一起来接受侦探的训练吧 这是一个老虎头，第一张是从什么方向看得，第二张是从什么方向看到的，第三张是从什么方向看到的。 、接下来，我给大家讲个小故事，小狗贝贝特别爱交朋友，每天都到别的小动物家里去串门，和别的小动物们玩，这不，这天太阳落山了贝贝才往家走，贝贝不知道这时小狗毛毛，小熊哈利和多多也来找贝贝，准备和贝贝一起吃晚饭。 、归纳：因为我们所处的方向不同，看到的形状也不同。（板书：方向不同 形状不同）2、设计活动，再次体验师：刚才小朋友表现的非常好，大多数同学已经掌握了观察的精髓。接下来让我们分小组去观察一下吧。（活动要求（三点）： 、4人一组；2）、从四个面进行观察；集体汇报，交流反馈同一个物体，为什么看到的样子不同？（板书：左面，右面，方向不同 形状不同）3、解疑答惑，巩固新知。我们今天知道了—从不同方向观察同一个物体，看到的形状一定是不同的。这句话对吗？想想？瞧，老师今天给我们带来了个什么？足球，我们要从前后左右观察这个篮球，你看到的都是什么图形 —圆形。那么谁愿意把这句话修改一下？我们的结论：从不同方向观察同一个物体，看到的形状有可能是相同的，也有可能是不同的。还可更简洁的说成：从不同方向观察同一个物体，看到的形状有可能是不同的。（板书：可能）三、总结全课： 我们今天学了从不同方向，前后左右观察同一个物体，看到的形状有可能是不同的。现在让我们稍作休息，来玩一个 HYPERLINK "http://rj.5ykj.com/" \t "http://web.5ykj.com/er/_blank" 游戏吧！四、课间休息：小 HYPERLINK "http://rj.5ykj.com/" \t "http://web.5ykj.com/er/_blank" 游戏： 考考大家，比比谁的反应快，我说动作你来做高举左手，手放下；高举右手，手放下。老师和大家一起做，高举左手，老师怎么和大家的不一样？老师做错了？你们做错了呢？我们为什么不一样？老师的右边是哪边？左边呢？前面呢？后面呢？我换个方向站，你还能指出我的前后左右吗？这样站呢？我想和大家的前后左右一样呢？我该怎么站？—后脑勺面向大家，这回对了吗？我们一起来做一遍：高举左手，手放下；高举右手，手放下。五、引用古诗，全课小节：    同学们，不同的方向观察事物，看到的结果往往可能是不一样的这句话在生活中也适用，曾经就有这么一首诗巧妙地写出了这一数学现象，这就是宋代大诗人苏轼的《题西林壁》，让我们在用这节课的知识再去体会这首诗的含义吧。六、实践延学    站在不同的方向观察家里的物品，说给爸爸妈妈或好朋友听，你看到的是哪一部分？老师相信你一定说得非常好。板书        观察物