人教版二年级上册数学观察物体教案.doc

观察物体 1教学目标 1、能正确辨认从不同角度观察到的几何体的不同形状。 2、知道从不同的角度看到的几何体的形状可能是不同的。 3、凭借动手操作,发展空间观念和合作意识。 2学情分析 本节知识是在学生掌握从前后左右观察物体的基础上学习的,学生已经初步掌握了观察物体的方法。并能描述从不同角度观察物体所看到的形状,所以本节知识学生应该说很容易掌握。 3重点难点 重点:辨认简单几何形体从不同的角度观察到的形状,发展学生的空间观念以及观察能力。 难点:体会到从不同角度观察物体,所看到的形状可能是不同的。 4教学过程 4.1第一学时 活动1【导入】一、欣赏生活中建筑的美 师:在今天的新课开始之前,我们首先来欣赏几组图片。看到这些图片,同学们有什么话想说?(它们真美!人类真有智慧!)老师想说,这些图片里隐藏着我们曾经学过的立体图形,你们还记得吗?(说立体图形名称)其实立体图形在我们生活中得到了广泛的应用,今天我们就来仔细观察观察这些立体图形。.板书:观察立体图形 活动2【讲授】二、学习新知 1、教学例2师:大家看一看图中的小朋友在做什么呢?(观察长方体)他们是从哪些方向去观察的呢?(小刚从前面、小强从上面和小英从左面)看!他们观察得多么认真,多么起劲!你们想观察吗?(想!)那么下面同学们就站在他们的位置,仔细观察一下,看一看右面的三幅图分别是谁观察到的?(观察好了,和同桌说一说) 生:观察,与同桌交流。 师:谁观察好了? 生:举手发言 师:学生汇报,老师引导学生说说分别是从哪个位置看到的。 师:老师这儿也有一个长方体,它的上面、前面、左面是什么形状的呢?谁想来观察一下。 生:到前面观察,并描述所看到的形状 师:你们三个交换一下观察位置再观察一次好不好? 生:再次观察,描述 师:老师想问你们三个,现在你们所看到的形状和之前看到的形状一样吗? 生:不一样 师:这是为什么呢? 生:观察方向变了(两个人说) 师:那么你会得出什么结论? 生:从不同方向观察长方体,所看到的形状也不同 师:那么有没有从哪个方向观察所看到的形状是一样的呢? 生:表达看法 师:现在我们应该说从不同方向观察同一个长方体,所看到的形状可能相同,也可能不同。 师:下面同学们拿出长方体学具,三人一组,进行观察,把所看到的形状描述给小组成员听。 生:独自观察,描述 师:那么从不同方向观察其他立体图形又会怎样呢?我们再来观察正方体。大家拿出学具赶快观察一下。 生:正方体从不同角度看到的形状是相同的,都是正方形 师:观察圆柱体 生:圆柱从上、下两个面看到的是圆形,从侧面看到的是长方形 师:观察球 生:球无论从哪个面看到的都是圆形。 师:刚刚我们从不同方向观