二年级上册数学教案- 七 观察物体 苏教版.doc

《观察物体》教学设计 【教学目标】 1.学生通过实际的观察和比较，初步体会从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能正确辨别从某个位置观察到的简单物体的形状，或能根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2.学生在观察物体的过程中，丰富对现实空间的认识，掌握观察物体的方法，发展初步的形象思维和空间观念。 3.学生积极主动地参与观察、比较、想象和判断等活动，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。 【教学重点】初步体会从不同位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的，能根据看到的形状判断观察者的位置。 【教学难点】能判断从左、右两个方位看到的视图。 【教学过程】 创设情境，引入新知 今天，学校里来了许多客人，让我们带领客人们参观我们美丽的校园。 从学校里面和外面观察学校大门 （1）谈话：首先，我们来到了校门口，老师拍了两张照片，请仔细观察哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校里面拍的？ （2）追问：你是从哪儿看出来的？说说你的理由。 （3）小结：我们站在学校的外面和里面，看到校门的样子是不同的。 2.从前面和后面观察教室 （1）谈话：在教室里，老师也拍了两张照片，这两张照片一样吗？看到的样子有哪些区别？ （2）提问：仔细观察，你知道哪一张照片是在教室前面拍的？另一张是在教室的哪一面拍的？ （3）追问：在同一间教室，为什么拍到的照片却不一样呢？ （4）小结：我们站的位置不同，观察的角度就不同，所以看到的场景也就不同。 二、师生活动，探究新知 1.观察实物玩具小猴 （1）谈话：看到同学们学习这么投入，客人小猴也要加入我们的学习。 四人一组，把小猴摆在桌子上，小猴的正面对着1号同学。下面，我们来做一名小小摄影师，先在自己的位置上，把“照相机的镜头”（手势表示）对准小猴，平视小猴，给小猴拍张照片，看看小猴是什么样子的。 （2）引导：闭上眼睛想一想，你拍的照片是什么样子的？睁开眼睛，找一找哪张照片是自己“拍”到的。 （3）拿着照片和玩具小猴比一比，验证对不对。 （4）追问：比一比小组内四人手中小猴的照片一样吗？同样一只小猴，为什么拍到的照片却不一样呢？ （5）想不想到其它位置继续给小猴拍照？请仔细观看小组活动要求视频。 观看视频，明确要求，小组活动：定位置、快拍照、闭眼想、选照片。 （6）谈话：每位同学都给小猴拍了几张照片？快问快答，每张照片都是在几号位拍到的，并说出理由。 2.重点辨析左、右两个侧面 （1）引导：请同学们再到2号位和4号位观察一次，指出哪一张是在2号位拍到的，哪一张是在4号位拍到的。 （2）谈话：小猴两张侧面的照片，最大的区别是什么？ （3）小结：从前、后、左、右四个位置观察小猴，看到小猴的样子是不同的。从不同的位置观察同一物体，看到的形状可能是不一样的。 三、教学例题，巩固方法 1.请同学把小猴请下去。