四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版.doc

观察物体（一） 教学目标: 1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。 2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。 3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。 教学重点： 体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 教学难点： 辨认从不同位子观察到的物体形状。 教学过程 初步感受部分与整体的关系： 昨天老师看了这样一个小视频，老师觉得很有意思，所以今天和大家分享一下。（出示视频） 师：这些盲人叔叔呀，有的把大象摸成了扇子，有的摸成了柱子 ……他们说的对吗？（不对）为什么呢？（因为他们只摸到大象的一部分）。那大象到底是什么样子呢？请小组之间讨论一下偷偷的告诉盲人叔叔。 生：长长的鼻子，大大的耳朵，四条粗粗的腿，大大的肚子，身体高大等等。 师：同学们说的真好，盲人叔叔全听到了，说你们真是一群乐于助人的好孩子。这个小视频告诉我们虽然是同一只大象，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察。今天老师就和同学们一起研究怎样正确地观察物体，才不至于像盲人叔叔们一样。 （板书课题：观察物体） 二、实践观察，积累经验，建立表象 1、实物观察 师：今天老师就把小象请过来了，它想要和我们一起学习，大家欢不欢迎它？（老师请每组小组长拿出自己组的小象，放在桌子的正中间正面朝向黑板不动） 2、本位观察，初步感知不同位子观察到的形状是不一同的 （老师出示图片，这是哪些同学看到的小象的样子，请同学们分别站起来说一说,你看到的是几号图片。）在学生交流的基础上老师小结；看来从不同的位子看到的小象是不一样的。 3，换位观察，建立表象 师；那同学们想不想换个位置看一看， 生：想 师：现在听老师口令，请同学们按照顺时针的方向走到本组的下一张位置上坐好。（以一组为例做示范）仔细观察 ，相互说一说，然后闭上眼睛想一想这个位子你看到是什么样子的，把他的样子记在脑子里。用手指出你现在看到的是几号图片。（每个同学必须换位四次，最后回到自己的座位，利用看说、想、记展开） 4 、重点观察，对比辨析。 5、小结 师：刚才我们一起学习了观察物体，想一想我们是怎样观察的？我们发现位置不同看到的形状不同。 （板书；观察位置不同 看到的形状不同） 确定方位，提升认识 师：同学们不仅善于观察，更善于