1.2观察立体教案 四年级数学下册-冀教版.doc

1.2 观察立体 一、教学目标： 经历用三、四个立方块搭成立体和观察交流的过程；能按要求搭成立体，能够描述、判断从不同方位观察看到的图形的形状；积极参加操作和交流活动，体验立体和相应的平面图形的联系，发展学生初步的空间观念。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：学会从不同的方向观察和描绘物体。 四、教学难点：学会把不同方向看到的形状进行比较。 五、教学过程 （一）导入新课 （出示1正方体） 师：关于正方体你了解多少？ 师：一个正方体不管从哪个方向看看到的都是正方形，那么用几个小立方体搭在一起，能搭成什么样的立体图形，从不同的方向观察能看到什么图形呢？今天我们就一起来研究这个问题。 （二）讲授新课 1.用3个小立方体搭成不同的立体。 师：请同学们拿出3个小正方体，把它们搭在一起，看看搭成的立体什么样子？ 师：谁来展示你设计的立体图 2.从不同方向观察。 师：从正面、上面和左面观察自己搭的立体，并画出你看到的是什么图形。 3.观察教材中出示的两种搭 师：观察教材中的两种搭法，从正面、上面和左面观察，并画出你看到的是什么图形。 师：说说你看到的图形。 （三）重难点精讲 1.按要求搭：把4块正方体搭在一起，从不同方向观察，说一说看到的是什么图形。 （1）学生搭。 （2）展示自己搭的立体。 2.用这4块正方体搭成从前面看是，从左面看是的立体。 （1）学生动手搭立体，教师巡视指导。 （2）学生展示自己的作品，并说说自己是怎样搭的。 学生交流。 （四）归纳小结 师：今天所有同学的表现都棒极了，说的答案都很有道理。通过本节课的学习你有什么感受和体会？ （五）随堂检测 1.练一练第1题。 师：请看1题，先自己观察判断，然后再和同桌说一说你是怎样观察判断的。 学生先独立完成。 2.练一练第2题 师：请看2题，现照样子搭一搭，然后找出从前面、上面、右面看到的图形。 给予学生充分的时间 六、板书设计 观察立体 前面 左面  七、作业布置 1.练一练第3题。 八、教学反思 本节课的内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。 成功之处：数学教学要重视知识的形成过程是当前数学课程改革的一个重要理念。本节课我准备了大量的小正