通用技术教研计划.doc

2009—2010学年度第一学期通用技术教学计划     一、指导思想    《普通高中通用技术课程标准（实验）》（下简称《课程标准》）的颁布标志着我国课程改革步入了实质性阶段，基础教育改革进入了新的时期。课程标准无论是课程性质、课程理念、设计思路，还是课程目标均为建国以来的首创。通用技术课程标准的内容以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一，注重国际经验与我国国情相结合，教育理念与教育实践相结合、教育传统与未来发展需要相结合，努力建设立足我国国情、体现未来走向、具有中国特色、富于开拓创新的普通高中技术课程的新构架。     二、教材分析    本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计1”，使用的是文广东科技出版社的教材。“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块，皆在使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。具体内容有技术及其性质、设计的基础、怎样进行设计、设计的实现——制作、设计的交流与评价。     三、教学目标    通过本模块的学习，学生将：    1、加深对技术的理解，增强使用技术的自信心和责任心；    2、了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；     3、通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地思考问题。     四、实施措施    1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定过程中的过程性评价和形成性评价。     2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。     3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。     4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。    5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。     五、教学理念    1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养。    2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养。    3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育。    4、紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化。    5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。     六、实施过程     根据安徽省普通高中学校课程方案设置指导意见，本（技术与设计1必修）应该安排38学时，但我校只在高二一学年开设必修理1和2，这样我们只能压缩课时，特根据实际情况制定了我校高二年级通用技术（技术与设计1必修）模块课时分配计划：    章    节 建议课时分配（共计20学时）    第一章　技术及其性质4：第一节两课时，第二节、第三节各一课时；    第二章　设计的基础 3：第一节、第二节、第三节各一课时；    第三章　怎样进行设计 5：第一节一课时，第