不同形式的走（教案） 体育一年级上册.doc

《不同形式的走》教学设计 指导思想与理论依据 根据《体育与健康课程标准》中水平一的要求，树立“健康第一”的指导思想。学习正确走的姿势，培养学生专注力以及直线走的能力。通过不同的方式，提升学生的运动兴趣，发展学生走的能力，培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。 教学背景分析 教学内容分析：不同形式的走，培养学生注意力集中的好习惯，让学生养成良好的身体姿态，提升走的能力，以及正确的走路姿势，自信、勇敢、大方的向前走。 教学重难点分析 重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。 难点：积极讨论，发挥聪明才智，勇于展现自我。 学情分析：一年级同学，他们依赖性强、自我约束能力差，模仿能力强; 好奇性强;小学一年级同学年龄都在6岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象;所以在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中，对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣，相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 教学策略：本课遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深，由易到难逐步提升，主要运用了讲解法，示范法，激励表扬法，竞赛法等教学方法。 场地器材：标志桶2个，沙包12个，小垫子6块，跳绳6跟，托盘2个 教学目标 1.知识与能力目标：通过走的教学，能达到正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。 2.过程与方法目标：通过游戏的方式，提升学生学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。 3.情感态度价值观目标：培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。 教学流程： 五.教案 教材 内容 不同形式的走 器材 标志桶，沙包，小垫子等 场地 篮球场 教 学 目 标 1.知识与能力目标：通过走的教学，能达到正确走的方法，形成走的正确姿势和良好的身体形态，提高走的能力。 2.过程与方法目标：通过游戏的方式练习，提升学生学习兴趣，提高学生学习的主动性和积极性。 3.情感态度价值观目标：培养学生反应灵敏、协调性和团结合作的能力。 重点难点 重点：走的放松、自然、协调、发展走的能力。 难点：积极讨论，发挥聪明才智，勇于展现自我。 课的 部分 课的内容 次数 时 间 组织、教法、要求 开 始 部 分 准 备 部 分 基 本 部 分 结 束 部 分 课堂常规 1.响哨集合，体委整队查人，报人数，请教师上课。 2.宣布上课，师生问好，稍息。 3.宣布本节课学习内容及要求。 4.检查服装并安排见习生。 要求：见习生凭假条随堂见习。 游戏——我们都是木头人 规则：教师参与，带领学生做热身活动。 2.徒手操 ①颈部运动 ②肩部运动 ③扩胸运动 ④体转运动 ⑤膝关节运动 ⑥踝腕关节运动 要求:教师口令并领做。 复习自然行走（加强练习） 动作方法：自然行走时，上体保持正直。自然挺胸，眼看前方，两臂自然前后摆动，两脚交替向前迈步时，脚跟先着地，然后迅速过渡到前脚掌着地并蹬离地面。 要求：眼看前方，余光看直线 挑战“头顶沙包走” 动作方法：自然挺胸，眼看前方，两手叉腰，头顶沙包，保证沙包不掉下，走到指定位置。 要求：抬头挺胸向前走，沙包从哪里掉下，则重新从哪里开始 分组讨论，讨论主题为“还有那些走的形式方法”（脚跟走，垫脚尖走，弯腰走，蹲着走，S形走，动物走等） 规则：教师对学生进行分组，每个小组安排小组长，小组长带领本组同学人进行讨论，讨论内容为“还有那些走的形式方法”，讨论结束后，学生在小组长的带领下，分组展示本组的讨论成果 要求：注意安全，全员积极参加，过程中要有序快速进行。 小组比赛——过独木桥 方法：教师用胶带贴于地面上，相当于“独木桥”，并在独木桥的开始用小绳摆出相应的造型，学生沿着“独木桥”小心翼翼的通过，不得掉下。 要求： 有序进行，注意安全，不能掉到“河里” 课课练——小鸭子过马路 学生四列横队站好，每个人鸭子步前进，抬起头看