一年级上册体育 各种方式的走 教案.doc

各种方式的走教学设计 指导思想 本课坚持“健康第一”
为指导思想，以培养学生发展为核心，走为教学内容，通过鼓励学生积极模仿，把学生带入富有想象力的时间和空间，培养学生的想象力和创造力，调动了学生的积极性，让学生主动参与。主教材通过让学生先尝试、讨论、教师提示、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握动作，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。 二、教材分析 本课安排的走、跑、跳模仿练习是小学水平一的学习内容，走、跑、跳是人类最基本的体育活动及生存必要机能，要让学生从小建立走、跑、跳技能，是体育教学中重要一环。但单纯走、跑、跳练习学生往往感到枯燥
、乏味。所以在走的练习中，利用多种方
式的走以及手臂不断的变化来吸引孩子的注意力，从而引导学生有个正确的行走姿势习惯。 三、学情分析 小学时期是学生胸
廓、脊柱生长发育的重要时期，学生体形可塑性很大。因此，在走步教学中，要强化儿童抬头、挺胸、直腰，把躯干姿势做正确的意识。这样能利于胸廓、脊柱和内脏器官的正常发育，使儿童将来
能有一副健美的体型。这个阶段的学生对走有一定的理解，同时，天真爱动、敢于展示自我、积极参与练习。为了激发学生对走的练习兴趣，可以采用肢体模仿形态，表情模仿神态，口中模仿声音的方法。通过模仿教学，能发挥学生的想象力，活跃课堂气氛，激发学生练习的欲望。 四、教学目标 1.通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。　　 2.通过教学，
提高学生自身协调性，使学生掌握正确的自然走方式。 3.培养学生具有丰富的创
造能力，使学生对体育课更有兴趣。 五、教学重难点 教学重点：激发学生兴趣，掌握各种方式走的姿势 教学难点：上下肢配合协调连贯  各种方式的走教学设计 任课教师：尹幸 授课时间：40分钟 授课班级：一年级十二班 授课日期：2020年9月29日 人 数：47 地 点：学校田径场 教学内容 各种方式的走 教 学 目 标 1.通过教学，使学生初步学习各种方式走，开拓学生思维，发展学生模仿能力。　　 2.通过教学，提高学生自身协调性，使学生掌握各种方式走。 3.培养学生具有丰富的创造能力，使学生对体育课更有兴趣。 教材分析 重点:激发学生兴趣，掌握各种方式走的姿势 难点:上下肢配合协调连贯 部分 时间 课的内容 组织教法与学练法 教师活动 学生活动 一 、 准 备 部 分 10 分 钟 1.课堂常规 2.队列练习； 立正、稍息、向前看齐 3.绕圈跑 4.徒手操。 组织学生整队、宣布课的内容及要求。 2．组织学生队列练习。 导入：同学们，
今天这堂课我们要学习走，看谁最会发挥自己的想象力，希望每位小朋友能仔细听、注意看，认真学。 3.热身跑：引导学生绕方形（火车轨道）跑。 4.徒手操   1．成四列横队站立 2．听口令练
习，思想集中，动作正确。 3.认真跑步两圈 4.做徒手操时，动作到位，态度认真。 部分 时间 课的内容 组织教法与学练法 教师活动 学生活动 二、 基 本 部 分 一、技巧：各种方式的走 1.情景导入
　　 二、各
种方式的走 1、模仿动物走 （1）小猫　　　 （2）螃蟹　 （3）企鹅 （4）大猩猩 2、学生自主创新： 教师语言引导创新走的思路和方法，组织学生进行走的展示 （要求：轻松，自然，协调） 3、游戏 4、看解放军视频 一、创设情境，尝试各种动物走 1.每小队选一名组长 2.导入：教师带领同学们去动物园 教师引领学生进入“动物园”模仿动物行走，脚和手的配合。 教师让学生自由模仿动物行走 教师讲解示范 集体练习 教师请出模仿好的学生出来展示，突出动物行走的特点。集体评价。做的好吗？为什么？并给与动物之王的称号 2、教师语言引导创新走的思路和方法，组织学生进行展示走的方式，并对学生进行鼓励，评价，表扬。 教师讲解游戏的规则和方法 4、导入：今天我们学了各种方式的走，如果平时生活中我们像企鹅、小猫、螃蟹一样走，行不行？走