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上传于：2024-06-22
各种姿势的模仿走
一、指导思想：
树立“健康第一”的指导思想，体现健康、快乐、主动发展，注重情感激发，从心理发动入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间，培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。
二、教学目标：
1、 通过主题式教学，创设轻松，欢快的教学情景，激发学生对体育活动的学习兴趣，培养学生积极参加体育活动的行为和意识，养成认真上好体育课的良好习惯。
2、 通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的正确能力，促进下肢和内脏器官的发展。
3、 学会简单的韵律活动，发展学生工作的协调性、节奏感，提高审美能力。
4、 通过教学活动，培养学生团结合作、不怕困难、敢于创新的优良品质。
三、教材分析：
学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，提高学生走的能力。发展学生动作的协调性，节奏感，提高审美能力。我觉得这一节内容与前后内容紧密联系，只有学会正确的走路方法，才能进行各项活动，是学生体育课中必不可缺的一节课。
四、学情分析：
各种姿势的走，从字面上就知道它的意义，开始让学生模仿动物走：小狗、小兔。小猴等。然后设定目标：树立直线走，逐渐加大难度。抱臂走，量比放在肩上走，最后练习自然走，提高身体的协调性，韵律活动增强了同学们的团队精神。
五、教学重点和难点：
走时上下肢的协调，放松、抬头、挺胸、自然大方既是本课的重点也是本课的难点
六、设计思路：
1、 本课突出“健康第一”的思想，让学生在“玩中学、学中思、思中乐”。
2、 以游戏为主，创设情景，贴近学生的生活，使学生的身体充分地得到锻炼。
3、 以人为本，面向全体，全面发展，使学生养成良好的锻炼习惯。
4、 充分调动学生的积极性，在教师及时的点拨下，为学生创设情境，学生能在玩中学，学中玩，课堂气氛活跃，意在达到强身健体的目的。
七、教学设计：
1、准备部分
低年级的学生课堂还应以教师的引导为主要教学手段，教师的语言提示、示范至关重要。儿童喜爱模仿，因此在课的开始前，安排了一个模仿性的小舞蹈将他们吸引到课堂上来，提高孩子们的学习兴趣和课堂教学的艺术性。预期目标：集中学生注意力，使学生身心逐渐兴奋，进入上课状态。
2、 基本部分：
充分发挥学生主体作用，注重学生个