2020-2021学年部编版语文八年级下册第17课《壶口瀑布》教学设计.doc

八年级下册壶口瀑布教学设计教材解析壶口瀑布是部编版教材第五单元的第一篇课文本单元所选的课文都是游记通过记述游览见闻描摹山水风光吟咏人文胜迹抒发作者的情思本课是一篇文质兼美的游记散文文章层次分明脉络清晰语言优美情感真挚思考深邃作者视角独特既有整体观照也有细节刻画在文中不仅精细地描摹了壶口瀑布汹涌澎湃之景与壮丽开阔之境更由黄河博大宽厚柔中有刚勇往直前的特质联想到人的经历想到中华民族的艰难历程由对黄河的歌颂升华到对中华民族百折不挠自强不息勇往直前精神的歌颂描写景物表达情感融会贯通且有特色学情分析学生在部编版七年级下册第二单元第一篇学习了光未然的黄河颂有一定对黄河的认知借景抒情托物言志类的文章初二的学生已经学过三峡与朱元思书答谢中书书等这类文章除了要求学生能对生动的语言赏析外还要掌握一些写景的方法八年级的学生思维比较活跃学习游记不应当局限于这篇游记写了哪些地方记了什么景物而应当先把握作者为什么记这些景他笔下的景物之间有什么联系从中可以领略到作者想表达什么情感或思考我们面对的是黄河岸边的陕西学生可拓展的地方比较多本文语言优美文化内涵厚重需要教师由浅入深地引导学生走进文章深处设计思想义务教育语文课程标准年版中要求全面提高学生的语文素养积极倡导自主合作探究式的学习方式正确把握语文教育的特点努力建设开放而有活力的语文课程根据初中生个人身心发展特征在新课程以学生为主体教师为主导的设计理念下我以提升学生语文学科核心素养为前提进行了壶口瀑布的教学设计本教学设计力求体现以学生发展为主的宗旨关注学生的读书体验让教师的教学行为的有效性落到实处强调学生自主探究文本合作交流并辅以现代信息技术的运用提高课堂效率以完成本课的教学任务教学目标1通过学习课文领略壶口瀑布的美2品析语言体会作者遣词造句的特点欣赏精妙语言3领会文中所写的黄河的伟大性格感悟民族精神的美教学重点难点重点1通过学习课文领略壶口瀑布的美2品析语言体会作者遣词造句的特点欣赏精妙语言难点领会文中所写的黄河的伟大性格感悟民族精神的美教学用具多媒体课件教学方法1朗读法2情境教学法3比较阅读法教学过程一创设情境导入新课1语言渲染图片造境教师通过语言描绘画面结合课件中的图片渲染气氛为学生创设情境预设同学们壶口瀑布位于陕晋交界之处是我们陕西人熟知的美丽胜地壶口瀑布是壮观的令人震撼的今天就让我们一起跟随梁衡先生来一场壶口之旅出示图片2出示课题壶口瀑布并板示二重点研读进入文本一初读感知寻美结合课前预习掌握学生阅读情况后选择课上泛读或是直接进入问题1提问作者几次前往壶口各自具有怎样的特点请结合文本用一个四字短语来概括一下2指名学生回答明确两次雨水季和枯水季雨水季气势磅礴惊心动魄令人心悸意思接近即可枯水季姿态万千形态多样多姿多彩意思接近即可师同学们雨季和枯水季的壶口瀑布各有特点各有美处我们看看文章中是如何具体描绘的二精读品析赏美1学生齐读第2段找出雨季壶口瀑布的具体特征以及作者的感受2指名学生品析鉴赏教师适时补充明确雨季的壶口瀑布只可远观令人害怕给作者的感受是一锅沸水示例车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷河谷里雾气弥漫我们大着胆子下到滩里那河就像一锅正沸着的水本句运用比喻的修辞手法将涛声比作雷声把汹涌澎湃的河水比作沸水突出壶口瀑布惊心动魄气势磅礴的特点河水从五百米宽的河道上排排涌来其势如千军万马互相挤着撞着推推搡搡前呼后拥撞向石壁排排黄浪霎时碎成堆堆白雪运用比喻拟人夸张多种修辞手法和一系列动词写出了瀑布的声响形状态势力量给人以身临其境的感受使人震撼突出壶口瀑布波涛汹涌威武雄壮大浪裹小浪翻江倒海飞流直下的特点表现了黄河奔腾激越的气势平平的大大的浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落不简直如一卷钢板出轧的确有那种凝重那种猛烈运用比喻的修辞手法将柔而无形的水比作一卷飞毯一卷钢板传神地体现了河水的凝重猛烈突出了水势变化之大将黄河博大的胸怀壮阔的气势非常生动地表现出来3师作者在枯水季看到了怎样的壶口瀑布作者的感受又是如何的学生自由读3455段感受枯水季壶口之美指名学生回答品析枯水季壶口瀑布之美明确作者在枯水季游览壶口瀑布得以走到河心从独特的角度欣赏户口的水与石河与沟作者找到了壶口瀑布的来源与成因欣赏到了它的多姿多彩示例它们在龙槽两边的滩壁上散开来或钻石觅缝汩汩如泉或淌过石板潺潺成溪或被夹在石间哀哀打旋运用排比的修辞手法生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态其中钻觅淌夹等动词运用得十分贴切表现了水流的灵动多姿使人如临其境还有那顺壁挂下的亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中罩在七色彩虹中像一曲交响乐一幅写意画运用比喻的修辞手法将顺壁挂下的水比作丝缕隐在水雾中像一曲交响乐一幅写意画生动写出了挂瀑水的姿态柔美声音动听4师写完壶口瀑布的水为什么又要写脚下的石让学生分别朗读文章的第1段和第6段指名学生回答小结文章的写作思路明确渗入作者文章的理趣之美联系黄河颂让学生领悟黄河伟大坚强的精神品质示例人常以柔情比水但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏运用拟人的修辞手法赋予黄河水人的品性表现了黄河水外柔内刚的品性表达了作者的赞美之情黄河博大宽厚柔中有刚挟而不服压而不弯不平则呼遇强则抗死地必生勇往直前运用排比拟人的修辞手法并运用议论抒情的表达方式和借物喻人借景抒情的表现手法表现了黄河宽厚的雄壮之美前仆后继勇往直前的精神也抒发了对自然的热爱对中华民族精神的赞美之情三延伸漫谈说美问题设置你喜欢壶口瀑布吗想去去过壶口吗为什么如果梁衡先生决定要第三次游壶口请你帮他选个时间点三课堂小结把握内容文章本天成妙手偶得之读了梁衡的壶口瀑布我们不由得会有身临其境之感在为美景感叹时也深深被梁衡的语言文字所折服四布置作业巩固内容课堂时间有限请同学们将文中你喜欢的句子进行品析做3句以上鉴赏板书设计随文设计略