2021—2022学年部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》教学设计.doc

登勃朗峰教学设计教学目标知识目标整体感知文章内容在朗读中感受景色的壮美人物的奇特能力目标品味语言的精妙之处体会作者风趣幽默的语言风格情感目标理解作者的情怀培养热爱大自然领略自然美的情趣教学重点整体感知文章内容在朗读中感受景色的壮美人物的奇特教学难点品味作者用语的精妙学习散文笔法和小说笔法的运用理解作者的情怀教学方法诵读法讨论点拨法品读鉴赏法情境感染法教具准备多媒体课时安排1课时课前准备解决生字词排除阅读障碍字音字形翌日y穹顶qing巉峻chn独踞j皑皑i妩媚w颠簸b打嗝g拾级而上sh词语积累轻歌曼舞轻快的音乐和柔美的舞蹈瞬息万变形容极短的时间内变化快而多纷至沓来纷纷到来连续不断地到来名副其实名称或名声与实际相符有感情地朗读课文熟悉课文内容搜集有关作者的资料初步了解作者教学过程一情景导入5分钟展示古诗词学生齐读设计意图创设学习情境激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师对知识有浓厚兴趣时就会产生不断前进渴求新知欲求明白的强烈渴望就会全身心的投入到学习中在教学中我设计了用古诗词导入的方法让朗朗的读书声充满课堂营造一个良好的氛围由学生熟识的古诗导入提高了学生的兴趣选择写山的古诗词又与文章内容相关联