19《登勃朗峰 》教案.doc

登勃朗峰了解文中所写的景物人物特点领会作者的生活态度把握作者的写作技巧体会其表达效果欣赏课文语言品味马克吐温式的幽默一导入新课播放视频喜马拉雅珠穆朗玛峰古人说读万卷书行万里路旅行也是一种阅读在旅行中去认识未知的这个世界去探索这个世界的绚烂今天我们随着马克吐温的脚步去领略欧洲最高峰的绮丽壮美二教学新课目标导学一整体感知本文是一篇游记请理清文章结构明确第一部分第段写作者徒步前往勃朗峰时在路上的所见所想第二部分段写作者抵达阿冉提村前看到的勃朗峰变幻的美景第三部分段写作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事在文中找出游览路线明确马蒂尼取道黑首途径勃朗峰阿冉堤村沙蒙尼目标导学二细节探究自由朗读课文探究以下问题找出描写所见景物的句子分别写了什么地方的什么景物明确第自然段写脚下峡谷清流瀑布第自然段写勃朗峰白雪覆盖日照其上光艳耀目第自然段写勃朗峰周围的山峰浅棕色的光秃尖岩第自然段写勃朗峰附近的一座峰巅色彩斑斓彩霞满天白云缭绕变幻无穷一切景语皆情语作者从中感受到景物怎样的特点产生了怎样的联想又是如何将景物的特点描绘出来的速读段从文中找出面对景物作者所产生的独特的感受明确例如第一处景物特点是美不胜收通过视觉和听觉写出景物的美第二处景物特点是威严独踞苍穹第三处景物特点是奇特运用比喻把山峰的形状比作美女的纤指教主头上的帽子写出了山峰形状的奇特第四处景物眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切泡泡所到之处种种色彩变幻尽被摄入其中运用比喻将朵朵白云比作游丝蛛网和身披霓裳羽衣的纯洁天使突出白云的纤巧轻柔美丽找出描写车夫的句子想一想作者是从哪些方面描写车夫的写出了车夫怎样的特点教学提示读段标出描写车夫的句子明确语言描写不必为此烦恼静下心来不要浮躁他们虽已扬尘远去可不久就会消失在我们身后的你就放下心坐好吧一切包在我身上我是车夫之王啊哈看到了吗如我所说吧我可是名副其实的车夫之王啊直当是种乐趣吧先生们这种情况不常见但很不寻常能坐上车王的车的人可是少之又少啊看到了吧真如我说的我就是车王通过语言描写写出了车夫之王架车本领高超自信自得为人热情乐于与人交谈的特点神态描写出发前把握十足途中飞速行车时神情威严险遭不测时面不改色和颜悦色通过神态描写写出了车夫之王相信自己高超的驾车本领飞速行车时的全神贯注镇定关心他人心理的特点行车情景有时一两个轮子着地但大多数时候腾空而起这种情况下车夫之王还时不时地掉转头来通过写行车的惊险车夫却气定神显突出车夫之王架车技术的高超写车夫之王与写其朋友笔法不同试具体分析明确写车夫之王是浓墨重彩从多角度展开描写突出车王是本领高超的传奇人物写其朋友是简笔勾勒作为勃朗队长的朋友爬山次数和向导水平更高可见这里的奇人奇事还有许多人外有人天外有天给读者丰富的联想和想象目标导学三品味语言例如天气灼热难当乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚前进的马车里的男男女女焦炙于火辣辣的艳阳之下真是可怜可悯为什么作者认为乘车骑骡的游客可怜可悯因为他们是花了钱坐车的要让钱花得值如果他们下车来就觉得钱白花了所以不会像我们那样在树林中避暑纳凉稍作歇息含蓄地写出了他们被金钱所束缚住了迷失了人的自然天性眼前的绚丽景色以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中看到的一切其价值会是多少呢这里联想到肥皂泡抒发了作者怎样的感慨作者的感慨是那些美好的事物往往是瞬息万变的同时又是虚幻的短暂的如果这位王爷的车技略欠敏捷或者说不是老天有意安排在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺结果就不会是这样的了你如何理解这句话所表达的情感作者认为车王能超过游客车队我们住进上等的房间一是因为车王车技非常敏捷二是因为喝得酒气醺醺借着酒的力量车才驾驶得又快又好而这些冥冥之中仿佛又是上天的有意安排语言幽默诙谐目标导学四课堂小结本文记述了一次愉悦的旅行运用了比喻的修辞方法描绘了雄壮奇伟变幻多姿的山中所见之景从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领语言幽默风趣细细品味趣味横生三板书设计登勃朗峰赏山中奇景大自然是奇妙的遇奇人奇事旅途处处有惊喜思人生哲理可取之处以地点和景象为突破口感悟勃朗峰的景观美品味作者幽默的语言提升阅读文本的能力不足之处对文中幽默性的语言可以让学生自由选择朗读用心体会品味精彩的语言感悟多种描写方法