2021-2022学年部编版语文八年级下册 第五单元第19课《登勃朗峰》教案.doc

登勃朗峰教学设计一核心素养目标1语言建构与运用整体感知文章内容理清作者游踪2思维发展与提升体会文章景物描写的妙处学习具体生动描写景物的方法3审美鉴赏与创造整体感知文章内容在朗读中感受景色的壮美4文化传承与理解培养学生热爱自然热爱生活的情感二教学重点难点教学重点学习具体生动描写景物的方法教学难点学习游记写景方法学以致用三过程与方法八年级学生对游记这一文体的基本知识还是有所了解的并且通过前面两篇教读课文的学习学生对游记的认识更深一步应能自主学习同时八年级学生有一定的思维能力对文中隐含的作者的人生态度通过教师的点拨还是能有所领会的四教学方法诵读法讨论探究法五教学准备多媒体课件相关音频视频六教学课时2课时教学过程第一课时一导入设计要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉那就是阿尔卑斯山脉要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰那就是勃朗峰被称为欧洲屋脊的勃朗峰作为一处独特的自然景点每年都会吸引上百万的游客前来观赏还有数以千计的登山者慕名而来挑战它这节课就让我们跟随美国著名作家马克吐温的脚步来一次勃朗峰神游之旅二预习检测1作者简介马克吐温MarkTwain1835451910原名塞缪尔朗荷恩克莱门斯美国文学史上最重要的作家之一也是美国文学史上第一个用口语进行写作的作家开创了一代文风被福克纳誉为美国文学之父马克吐温幼年家境贫寒被迫放弃学业外出谋生丰富的生活经历对其后期的创作影响很大主要代表作有汤姆索亚历险记王子与贫儿哈克贝里费恩历险记亚瑟王朝廷上康涅狄格州的美国佬等2介绍背景本篇选自作者的散文集天真汉在国外内容记述了他以报社记者身份搭乘奎克城号轮船前往欧洲和巴勒斯坦采访的种种经历和见闻并结识了自己的第二任妻子奥利维亚兰顿作品一经出版便获得巨大成功登勃朗峰便是其中很有特色的一篇马克吐温以其深厚的写作天赋描绘了登勃朗峰时所见种种美景和为他们赶车的车夫写景时笔下极富诗意文采斐然写人时刻画生动尽显幽默本色文章虽名为登勃朗峰然而作者没有着力描写登山的过程而是注重勃朗峰美景的描写更重要的是通过当地的车夫和导游向读者传达出一种乐观向上积极自信的生活态度这也正是马克吐温所一贯坚持的在幽默的语言和简明的句法下对社会现实和生活在这个现实中的普通人的深切关注二诵读训练1请12名同学朗读课文其他同学认真倾听并给予订正2出示投影理解并积累字词根据导学案先让学生小组讨论完成主要检查各小组合作完成情况对不懂的进行解析1读准字音认准字形翌日y辚辚ln巉峻chn拾级sh霓裳n隧道su俯瞰kn穹顶qing皑皑i缭绕lio沟壑h打嗝g纷至沓来t2词语解释翌日次日穹顶悬垂的半球体空间或面积穹或穹形面巍峨形容山或建筑物的高大缭绕回环旋转巉峻险峻陡峭络绎不绝形容人马车船等往来不断轻歌曼舞轻快的音乐和柔美的舞蹈瞬息万变形容在极短的时间之内变化多而快纷至沓来纷纷到来连续不断地到来名副其实名声或名义和实际相符和颜悦色形容态度和蔼可亲三学生略读全文初步感知内容1请简要说说勃朗峰的地理特点明确夏蒙尼勃朗峰位于法国和意大利边境是阿尔卑斯山脉最高峰也是欧洲第一高峰海拔4810米勃朗峰地势高耸常年受西风影响降水丰富冬季积雪夏季不融化白雪皑皑故勃朗峰法语意为银白色山峰2本文可以分为几部分第一部分14我们徒步攀登勃朗峰的经过第二部分56在勃朗峰高地仰面遥望附近山峰的情景第三部分711下山途中的奇闻异事教学过程第二课时一导入复习本文选自远处的青山新世界出版社2011年版林文华译作者于1866年去夏威夷岛采访1867年一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游在前往欧洲和中东的旅程期间他写了1869年收集成的著名旅行信件系列傻子旅行本文是他欧洲旅行游记其中的一篇今天我们就正式来领略一下勃朗峰的魅力二学生略读全文整体感知1快速阅读课文用一个词概括你读完文章后最突出的印象学生可以各抒己见当然心中预设是想让学生能抓住奇引导学生能够感受到奇2为什么作者觉得马车里的男男女女可怜可悯答这些游客们雇用马车为己所用却被马车限制不能在树林中避暑处于烈日之下不能充分享受登山的乐趣文中的物有所值充满了讽刺的意味3作者是如何将景物的特点写出来的答黑首至勃朗峰沿途先总写再分写通过视觉听觉写出了峡谷瀑布岩壁丘岗的美勃朗峰先远观再近观远观主要写山貌独踞苍穹体现出其威严近观运用比喻的修辞主要写山形体现出山峰的奇特附近的山巅仰面遥望的角度观赏主要写山色四字词语连用写出了云朵的纤巧美丽独特变幻无穷4作者面对峰巅的云彩产生了关于肥皂泡的联想借此抒发感悟你是怎么理解的答峰巅亦真亦幻的云它的光影色彩形状美丽异常但也变化无定瞬息即逝就像最美丽最精致的肥皂泡由此作者赞美峰巅云彩的美丽同时感叹至精至美者如梦似幻往往不能长久欣喜之余感到惋惜之后作者做了一个奇妙的设想假如世上只有一个肥皂泡其价值会是多少呢进一步感叹要懂得珍惜三全班自由朗读全文小组探究下列问题1这么奇美的风景美在哪里具体是如何呈现出来圈点勾画做批注也可以结合作业本学习任务二进行引导引导学生看阅读提示写上山用散文笔法描绘山中奇景嶙峋的怪石变幻的光影引出无限感慨提示描写美景的段落主要集中在2到5自然段速读2到5自然段圈点勾画表现景物特点的关键词语把具体的分析旁批在相应的地方2作者怎样描绘勃朗峰的1远望勃朗峰穹山顶呈V字形耸入蓝天巍峨壮观2登山勃朗峰望周围的峰奇形怪状侧面衬托了勃朗峰的雄伟3逗留高地仰面遥望美景独特满目华彩变幻无穷如同肥皂泡仙境3作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么抒发了怎样的感慨作者由勃朗峰美丽景色尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡肥皂泡的色彩也是变幻无穷的且转瞬即逝这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似作者这种特别联想一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹一方面也感慨如此的美景转瞬即逝快乐的时光总是短暂人们应好好珍惜吉时美景人们也应积极投身大自然纵享大自然的馈赠4下山作者写的是遇车夫之王一事怎样理解作者的安排这一内容和题目登勃朗峰有联系吗作者下山写雇车去旅馆塑造了一位车技娴熟幽默风趣的车夫之王给人留下深刻的印象这一内容和前文登勃朗峰紧密相连展现了旅行的另一面写美景令人陶醉留恋写人风趣幽默让人倍感轻松愉快这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅5这些景色的奇美是如何表现出来的明确第一处通过视觉和听觉写出景物的奇美第二处远观勃朗峰独踞苍穹的踞形象地写出了其奇伟的特点第三处运用比喻把山峰的形状比作美女的纤指主教头上的帽子写出了山峰形状的奇特第四处运用比喻将朵朵白云比作游丝蛛网和身披霓裳羽衣的纯洁天使突出白云的纤巧轻柔美丽奇幻四课堂练习1下列词语中加点字的注音有误的一项是AA翌日y暇畅xi妩媚w络绎不绝yB灼热zhu焦炙zh纤指qin巍峨壮观C俯瞰hn巉峻chn沟壑h瞬息万变shnD苍穹qing急湍tun诺言ru天衣云锦jn解析B项纤应读作xinC项瞰应读knD项诺应读nu2下列词语中没有错别字的一项是CA浮躁颠簸蔓延名附其实B妖媚摄入旷野一如即往C敞篷宛如顷刻腾空而起D饱览变幻陡峭五彩斑澜解析A项附应写作副B项即应写作既D项澜应写作斓3下列句中加点词语使用不正确的一项是CA秦始皇兵马俑展览开始后参观的人便纷至沓来B国庆之夜人们轻歌曼舞共庆佳节C他走出帐篷骑上快马拾级而上地飞奔而去转眼间已冲上对面的小丘D王经理对人和颜悦色下属都非常喜欢他解析C项拾级而上指逐步登阶表示一个台阶一个台阶地向上登不能用来形容飞奔42016河池下列对病句的修改不正确的一项是AA珍爱生命远离毒品的校园宣传活动有效地增强了中学生的自我保护用词不当增强换为增加B中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见语序不当讨论和听取互换位置C能否规范地书写汉字是对义务教育阶段学生书写的基本要求两面对一面去掉能否D经过全校师生的共同努力使我校环境卫生状况有了很大改变成分残缺去掉经过或使解析A项成分残缺句尾加上意识五拓展延伸学完本文我们知道了写游记不仅可以写沿途的风景还可以写旅途有趣的人和事请你选择曾游览过的一处风景写一个200字左右的片段提示1选择一处风景细致观察选好立足点和观察点有序地描写2描写风景是要加入一些个人感受或独特体验六学生再次朗读全文主题探究明确本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历描绘了山中奇景叙述了奇人奇事展现了旅途的无限趣味抒发了对奇山异景的赞美之情表达了对世事人生的无限感慨以及积极乐观自由的生活态度七课文总结本文记述了一次愉悦的旅行运用了比喻的修辞方法描绘了雄壮奇伟变幻多姿的山中所见之景从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的驾车本领语言幽默风趣细细品味趣味横生今天我们跟随马克吐温领略了勃朗峰的奇景奇人以及诙谐幽默的语句从字里行间中我们能感受到马克吐温的自信乐观其实马克吐温他一生很坎坷他依然自信乐观的面对生活获得很高得成就像这样的人还有很多贝多芬失聪而做命运交响曲张海迪瘫痪而苦求学霍金失语而著时间简史作为当代中学生我们面对挫折时也应该不气馁不低头用积极向上的人生态度攀登人生的高峰八作业布置1推荐马克吐温的文章傻瓜国外旅行记百万英镑2运用多种写作手法写一篇游记写出自己的人生感悟九教学反思可取之处教学目标设计合理符合学生的思维问题设计有梯度达到了引导学生思维发展的效果课堂的主人是学生要把课堂还给学生这堂课教师指引下学生的自主阅读和自主思考的效果也很好不足之处对作者的文风和作者作品的理解还不完全到位课下对马克吐温作品要充分阅读厚积而薄发只有充分阅读深入思考提升文化底蕴才能打造高效的语文课堂