四年级体育 肩肘倒立 教案 全国通用.doc

肩肘倒立教案 一、设计理念： 本课采用“小垫子”贯穿整个教学过程，利用橡皮筋和软式排球做辅助练习，以此来避免枯燥的基本动作练习，满足了所有学生的运动需求，有效保护了学生对体操运动的兴趣。从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的积极性，挖掘学习的潜能，从而提高课堂的效果。 二、教材分析： 本课教学内容是水平二（四年级）技巧单元学习内容。技巧练习不仅能发展学生的协调能力，提高灵敏性，而且能培养学生良好的相互协作能力和吃苦耐劳精神。体操运动所特有的趣味性可以使学生在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力、消除不良情绪、带来情感愉悦。针对水平二学生的身心特点，本课旨在让学生通过游戏尝试肩肘倒立练习方法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对肩肘倒立练习的兴趣，从而真正掌握动作方法。 三、学情分析： 本次授课对象是小学四年级学生，通过以往的技巧练习，已经具备了学习肩肘倒立的基本素质和能力，因此在教学内容和教学方法上都应与低年级有所区别。学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有较强的思维能力，创造能力。 四、教法手段： 在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解、示范、游戏、竞赛等教学方法激发学生的学习兴趣，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到学习目标，学生学习主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示等形式，解决所发现的问题，促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 五、设计意图： 课的开始，采用反口令的练习和传球接龙，通过执教者优美的踏板操教学以及夹肘动作，激发了学生对体操运动的学习兴趣，自主练习充分展示自身的才能，使他们很快投入到活动中去，为主教材的贯彻实施做好充分准备。肩肘倒立教学阶段根据学生的个体差异，利用橡皮筋和小排球，让学生体会顶髋、绷脚尖的感觉，重点辅导一般学生，鼓励他们建立自信心，使全班学习均衡发展。在学练过程中通过自我保护、同伴保护培养学生互相帮助的意识，提高“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”的能力，充分挖掘学生的运动潜力，通过教师评价、学生间互相评，促进学生改进动作，以完美的动作表演体现我能行，让每个学生在学练过程中体验成功，激发学生对肩肘倒立的学习乐趣。在游戏中，利用仰卧传球让学生进一步做到稳定而快速后倒，同时发展学生的柔韧素质和腰腹力量素质。放松活动时，采用音乐《让我们荡起双桨》, 让学生在快乐的舞蹈中身心得到充分放松，小结中对学生的合作与探究给予表扬，对于学生助人为乐的优良品质给予肯定。最后让学生谈一谈本课的收获，布置课后作业充分利用课外时间将技能达到熟能生巧的程度。 六、教学过程： 教师 单位 上课时间 2018.5 地点 校体育馆 教学对象 四（3）班全体学生 人数 32 课次 2 教学内容 小游戏：传球接龙 体操：肩肘倒立 素质拓展：团结协作 重点 两手撑腰，脚面绷直，支撑稳 难点 伸髋立腰，动作连贯，姿势优美 教 学 目 标 1．学会把不倒翁后倒和肩肘倒立结合起来。 2．通过相互帮助以及辅助道具的练习，提高完成动作的能力，初步掌握肩肘倒立的动作要领。 3．积极参与练习，在活动中乐于表现自我，并能在传球接龙的练习中体验到乐趣。 课的部分 课的 内容 组织教法和学法 运动负荷 教师活动 学生活动 组织示意图 次数 时间 强 度 舒心热身 进入角色 一、课堂常规： 1.师生问好 2.集中注意力 二、激趣游戏 1.踏板操练习 2.传球接龙 1.检查常规。 2.向学生生亲切问好。 3.宣布本课的内容、目标与要求。 4.安排见习生。 1．教师号召学生一起舞动。 2．组织学生在音乐声中模仿练习。 3.带领学生进行腰腹部力量游戏。 4．要求学生前后保持一定的距离。 1.快速整队，做到快、静、齐。 2.向老师问好。 3.学生认真听讲，进入角色。 1.跟随音乐一起跳起来你。 2.注意力集中，积极运动。 3.练习时能控制和其他学生之间的间隔空间。 ○○○○○○○ ○○○○○○○ ●●●●●●● ●●●●●●● ☆ ☆教师○男生●女生 要求：精神饱满，情绪活跃。     ○○○○○○○ ○○○○○○○ ●●●●●●● ●●●●●●● ☆ 集中注意力游戏是采用四人一小组完成。 1 2 2’ 8’ 低 中 课的部分 课的 内容 组织教法和学法 运动负荷 教师活动 学生活动 组织示意图 次数 时间 强 度 自主练习发现问题解决问题   道具辅助 课堂展示     三、主体教学 1.学生学练，讲解保护与帮助； 2.学生运用四字口诀（提、顶、夹、绷）保护与帮助       3、橡皮筋和排球导入 4、学生分组、集体展示 1．教师完整示范 2. 发现优秀学生导入保护与帮助 3. 组织学生分组体验，运用口诀进行帮助。 4.教师巡视，发现个别错误进行指导。 5.积极鼓励学生不怕困难。 6.请学生演示教师给予握手。 7.教师示范讲解如何通过橡皮筋检查动作优美性。 8.教师示范讲解通过软式排球让学生脚面绷直，注意顶髋。 9.组织学生展示 1．认真听讲，细心观察示范。 2.积极讨论，自主练习，发现做不出的原因。 3．认真听讲，细心观察，对照口诀体会肩肘倒立的动作要领和要求，大胆学练。 4．积极参与保护与帮助运用口诀帮助同伴完成动作。 5．踊跃演示。 6．找出自身不足，努力帮助同伴正确完成动作。 7.学生积极学练，并且通过道具帮助同伴更好的纠正动作。 8.学生积极展示表现自我充满荣誉感 要求：记住口诀，并且找准夹肘正确时机。 散点队形，集中观看 前后分组练习 ○○○○○○ ○○○○○○ ●●●●●● ●●●●●●