五年级上册体育与健康 4肩肘倒立 教案.doc

肩肘倒立教学设计 教学内容 肩肘倒立（新授课）——水平三 指导思想 根据体育健康标准的要求，本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育思想，激发学生的运动兴趣，注重学生的主体性并关注学生的个体差异；培养学生的小组合作和竞争意识，以及自主探究的学习能力，创新精神和实践能力；达到教与学的和谐统一。 三、学情分析1、  教学对象：小学五年级男女生（水平三） 2、  知识与技能：有一定的知识、技能基础，但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此，在教学中关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 3、  心理素质、身体素质特点：心理素质处于思维的活跃期，思路比较敏捷，乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段，呈现出身体素质发展不均衡的特性。 四、教学目标认知目标：使学生知道肩肘倒立的倒立方法与游戏规则；多数学生能够做出举腿翻臀、立背夹肘和两手撑腰的动作。 技能目标：较好地掌握肩肘倒立动作方法，能够较稳定、高质量地完成动作。 同时发展腰腹力量和平衡力量；提高学生的奔跑能力。情感目标：学生愿意与他人一起学习，主动参与，积极创新，欣赏自我；增强个人的自尊和自信，培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质，体验取得成功的欣慰感。  五、教材的重、难点1、重点：压垫举腿，立背夹肘。 2、难点：肩、肘、颈撑垫。 六、教学过程设计1、  开始部分： （1）课堂常规(2分钟） A：教师到班带学生到指定场地。 B：整队，师生问好。 C：学生依次报数，体育向老师报告总人数。D：安排见习生 （2 ) 准备活动（6分钟） 一般性准备活动 A：学生跟随老师按照指定场地慢跑，并在跑步的过程中做喊数抢垫子的小游戏。 X X X X X X 一路和三路纵队先跑二四分别跟在一三的后边，分两侧 X X X X X X 进行跑步，在跑步的同时听老师口令，进行抢垫子的游 X X X X X X 戏，游戏过程中注意安全。 X X X X X X  B：学生在教师的带领下练习徒手操。注意颈部、腹部、腰部、背部等活动的练习。 专项性准备活动（仰卧举腿、夹肘练习） 2、基本部分（32分钟） （1）教师活动：课程导入，教师出示动作图片，让学生知道肩肘倒立动作的全过程。并且进行讲解。肩肘倒立包括四个部分：坐撑、上体后倒，收腹举腿、当脚尖到头上方时，两臂在体侧下压，两腿上伸、至倒立部位时，髋关节充分挺开；臀部收紧，屈肘手伸背部，停住。 学生活动：仔细观察，认真模仿 组织形式：根据挂图，教师讲解，学生分两侧观看，知道肩肘倒立的动作方法。 X X X X X X X X X X X X  X X X X X X X X X X X X （2）教师活动：教师进行完整示范 学生活动：认真听讲，仔细观察 （3）教师活动：教师示范，分步骤练习，先进行体前屈的练习 学生活动：学生跟随教师练习（2-3次），两人一个垫子。 组织形式： X X X X X X X X X X X X X X  X X X X X X X X X X X X X X 教师活动：辅助性练习仰卧举腿，双手压垫，绷脚尖练习。（两人一组，相互交换）仰卧举腿时，先翻过去，脚尖触地。（2-3次） 学生活动：学生积极参加练习，情绪高涨。 组织形式：同上（3）