《江南地区的开发》教学设计.doc

第课江南地区的开发教学目标一知识教学目标使学生了解三国至南北朝历史的大概脉络西晋的灭亡少数民族的内迁东晋和十六国的简单概念淝水之战南朝的简单概念了解这一时期我国江南地区经济开发的状况二能力培养目标使学生学会从整个社会状况去分析局部经济发展情况的能力从社会状况劳动力生产技术等方面去分析经济发展状况的能力通过学生利用示意图整理历史线索培养学生动力的能力和利用历史图表学习复习历史知识的能力三过程与方法让学生带着问题自读课文基本掌握西晋的兴亡五族内迁和淝水之战的大概内容同时让学生自我归纳西晋迅速灭亡的原因以及淝水之战中前秦战败的原因锻炼自主学习能力利用图示法帮助学生理清这一阶段的历史发展线索组织学生探究江南地区开发的原因一方面有利于学生积极性的调动另一方面用问题解决的方法引导学生自主学习相关历史知识自主解决问题通过创设历史情境话题假如我生活在魏晋南北朝时期为了逃避战乱我会怎么做让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度并对新知识进行迁移四情感态度与价值观通过对淝水之战史实的学习使学生感受不畏强暴勇于抗敌的精神同时也要汲取骄傲自满带来的教训学生在探究江南地区的开发原因的过程中认识到和平安定是经济发展的重要前提条件认识不同地区之间经济交流对于经济发展的重要作用认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献教学重点和难点淝水之战和江南地区的开发是本课的重点内容江南地区的开发还是本课的难点教学法讨论法问题导学法和图示法教学设计一导入复习提问上节内容三国建立的基本情况学生回答教师图示于黑板导入新课三国中哪个国家的实力最强大哪国实力最弱小据此推测哪个国家最以可能学生各抒己见历史的事实怎么样呢让我们一起来学习江南地区的开发讲授新课请大家根据黑板上的要求先用材分钟的时间预习课文教师板书要求二西晋的兴亡和内迁的各族弄清西晋的建立统一衰落灭亡的简要史实从东汉开始内迁的民族主要有哪几个三淝水之战东晋建立的简要史实前秦建立的民族时间人物和统一黄河流域原因和时间淝水之战时间地点双方经过结果影响四江南地区的开发江南地区开发的条件原因表现成就重点区域影响学生看完书后教师一边与学生一道画出这一时期的历史发展线索图示一边要求解决以下问题五问题为什么西晋是个短命王朝学生讨论后教师总结统治集团非常腐朽奢侈之风盛行在位皇帝弱智统治集团发生内乱皇族争夺帝位破坏统治秩序耗竭西晋国力民族矛盾激化内迁的少数民族受欺压其上层人物起兵反晋最终推翻西晋民族内迁的有什么意义课外延伸苻坚拥有八十万兵力却不能统一江南这究竟是为什么从前秦方面看军队的民族成分复杂当时民族融合的程度不深其他民族不满于前秦氐族贵族的统治希望秦军失败秦军中的汉人更是希望东晋的汉族军队获胜秦军劳师远征战线过长苻坚指挥失误从东晋方面看广大将士在保卫江南恢复中原的思想激励下士气高昂团结作战将领足智多谋指挥得当假如我生活在魏晋南北朝时期为了逃避战乱我会怎么做根据你的所见所闻你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达南方是不是自古以来就是比北方发达呢看一下古代南方经济的发展情况史记怎样描述汉朝的江南经济地广人稀生产生活水平落后商业很不发达贫富分化程度很低宋书怎样描述汉朝的江南经济物产丰富在丰收的年分一年的粮食收成可以满足几个郡人口的需要出产的丝绵布帛可以供给天下人穿用汉朝与南朝的江南经济为什么会发生这样的变化因为汉朝的江南尚未开发南朝的江南已经过三国西晋东晋的长期开发教师所画的图示如下全课小结指导动手学生用图示法整理本课的历史线索作业设置想一想江南地区在魏晋南北朝时期为什么能得到开发图示魏蜀吴西晋东晋前秦南朝北朝北方南方文字第一江南地区发展经济的自然条件比较优越第二大量的北方劳动人民迁往江南带来了劳动力和先进技术第三江南地区的战乱比较少社会秩序比较稳定完成提纲并写在作业本上活动与探究淝水之战同在此以前历史上的哪几次战争相似这些战争所取得的经验教训对现代战争是否有借鉴意义为什么从以少胜多的特点来看淝水之战同官渡之战赤壁之战相似它们对于今天仍有借鉴意义因为战争的形式和手段武器等虽然是随着时代的发展而发展的但是战争的本质规律和决定胜负的基本因素不会变所以用于指导战争的基本原则就不会变如孙子兵法至今仍为各国将帅所重视成为他们经常学习的经典著作就是一个例证中原江南劳动力先进的生产技术先进的生产工具优越的自然条件件南方稳定江南地区的开发