30米通过2-3个障碍物跑的游戏（教案）- 体育三年级下册（表格式）.doc

《30 米通过 2-3 个障碍物跑的游戏》 一、指导思想 本课以“健康第一”“以人为本”为指导思想，以体育与健康的教学理念和课程目标的基本理念为依据。把“障碍跑”这一有难度的教材变为学生喜欢的参与内容。采用灵活多样， 合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为体，让学生的思维情绪活动同教师的教学融合在一起，使学生带着预约的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标， 发展学生不怕吃苦，大胆实践的能力，培养学生的意志品质养成良好的锻炼习惯。 二、学情分析 1、本水平段学生从生理发展来看：身体形态发育基本处于“匀速增长”的阶段。 2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发张，下肢力量爆发最为明显， 腰腹肌力量和速度也有较大发展，但耐力相对较慢。 3、从心理发展来看，注意力有了较大的提升，但无意注意力仍占主导地位，参加体育活动的动机还是以直接兴趣位主，对运动技术并不十分感兴趣，群体意识和集体荣誉感明显增强。 4、参加活动的社会性动机开始萌生，尤其偏爱集体项目。 三、教材分析 障碍跑之意向有难度、有实用价值的综合技能项目，它是在一定距离内自然快跑，途中用钻、跳、钻、爬