通用版体育与健康三年级下册 障碍跑和游戏 教案（表格式）.doc

《障碍跑和游戏》教学设计 设计理念 以实践行为体现课标理念，追求“常态性、有效率、有生成、有待完善的”课的平实过程， 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过多种学练活动，给学生提供一个真实的、有 情感的、智意的、信任的、开放的障碍跑教学场，激发学生的学习欲望，培养学生积极向上、 团结合作、努力进取的精神。 教材分析 障碍跑是小学三年级移动类，，跑，，单元教材内容之一，是小学生非常喜爱的教学内容。本节 课着重通过体验过2-3个“人障”学习，感受过“人障”活动时的紧张、兴奋和挑战的乐趣，能较好 地培养学生的自信心、意志力、耐挫力，发展学生的奔跑能力、跳跃能力和躲闪能力，提高学 生的灵敏、力量、柔韧性等身体素质。 学情分析 有利因素：三年级学生兴趣广泛、活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，他们 对跑的练习总是乐此不疲。本节课根据小学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促 进师生有效互动，保证学生自主学习的时间和空间，实现师生间的民主与平等，体现出学生主 人翁学习意识。 不利因素：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，对 新技术动作学习带来一定的