障碍跑（教案）- 体育四年级下册.doc

《障碍跑》教学设计 一. 教学理念 以新课程标准为依据，树立“健康第一”“以人为本”的指导思想。在教学中以《障碍跑》为主题，创设贴近学生生活，快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练，团结协作创新学习的品质。通过体育与健康课的教学，发展学生的综合素质，以学生为主体，让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成长的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育， 快乐体育的有机结合。 二. 教学内容 本课利用小垫子，标志杆，栏架，小垫子，标志桶等体育器材，创设“草地” “山洞” “壕沟”“小树林”等障碍物，在老师引导下，学生动脑，动手利用标志杆，栏架，小垫子，标志桶等体育器材在自然快跑中用滚，钻，跨，绕， 走或跑的方法越过障碍，提高综合运用体育课所学有关运动技能。练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力，创造性，培养学生团队协同作战，顽强勇敢的精神。 三．学情分析 本课根据四年级学生的活泼，好奇，求异好胜心强的心理特征。因此本课运用教学情景贯穿教学过程，力图在教学中培养学生的障碍跑能力，形成坚强不拔的意志品质与团队合作精神。 四.教学过程 在教学中创设滚草地，钻山洞，跨壕沟，穿越小树林等场景激发了学生学习兴趣。在准备活动中让学生发挥想象，自助创编，享受体验体育的快乐。在教学中让学生分小组利用所准备的体育器材动脑动手，创设障碍，发挥想象，运用所学有关运动技能顺利安全通过障碍。实战演练中小组成员发扬团队精神， 制定战略技术，团队协作积极投身战斗，从而培养了学生动脑动手能力，合作学习能力，团队精神。 五.教学目标 1 认识目标：通过教学让学生知道障碍跑的器材名称、器材作用以过障碍的动作方法、充分发挥想象和创造力。 技能目标：98%的学生能在自然快跑中用滚，钻，跨，绕，走或跑的方法越过障碍，发展学生灵敏、协调、等身体素质，提高学生奔跑、跳跃等能力。 情感目标：练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力，创造性，表现创新意识， 顽强勇敢，团队协作的精神。 教学重难点：重点：滚，钻，跨，绕，走或跑过障碍的方法。难点：协调迅速安全通过障碍。  《障碍跑》课 时 计 划 教学目标 认识目标：通过教学让学生知道障碍跑的器材名称、器材作用以过障碍的动作方法、充分发挥想象和创造力。 技能目标：98%的学生能在自然快跑中用滚，钻，跨，走或跑的方法越过 障碍，发展学生灵敏、协调、等身体素质，提高学生奔跑、跳跃等能力。3 情感目标：练习中与同伴积极合作，充分发挥想象力，创造性，表现创 新意识，顽强勇敢，团队协作的精神。 教材内 容 1、障碍跑 教学重 难点 滚，钻，跨，绕，走或跑过障碍的方法。 2、障碍接力 协调迅速安全通过障碍。 教学过 程 教学内容 教师活动 学生活动 组织及设计意图 时间 负荷 一、课堂常规 1、集合整队 一、 1 师生问好，宣布本课内容与 一、 1 体委整队集合，报告 1＇  热身激趣 检查服装及 目标。 人数。 小 大 人数。 2 提出课堂要求 2 学生认真 与希望。 听讲解，明 组织： 3 安全教育，安 排见习生。 确本课学习 的内容及目
3＇ 标。
3 按要求进  SHAPE \* MERGEFORMAT  行练习。 二、热身活 二、准备活 二、布置练习内容 动 准备部分组织∶ 动 与要求： 1 按要求完成 十一人一组，分为四 1、热身操 1. 分组热身活动 及徒手操 教师布置的练习内容 组，组长带领 3＇ 2. 分组进行游戏 3、语言鼓励、 激发学生学习 发挥想象自主创编 互相学练
积极性，提示注 意安全 4 热身操动 作要求：动

作 自 然 大 方，舒展有 2、热身游戏 力，展示自 要求： 我 1 认真做徒手操，充 7＇ 5 安全团结充 分 分活动身体 6 充分投入 2 气氛高涨、积极投 入到游戏中  游戏，做好 准备活动 尝试感悟 一、 布置任务巡视指导 1、滚草地 2、钻山洞 3、跨壕沟 4、穿越小森林 5、组织学生小组内进行各个障碍的练习，3 人一组进行。请个小组进行展示，小组间