四年级体育 障碍跑 教案 全国通用.doc

障碍跑 1教学目标 认知:了解障碍跑的钻、跨、绕的基本知识 技能:基本学会钻、跨、绕及躲闪技能。 情感:体现学生认真听讲、观察、分析、比较、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、互评价的能力。 2学情分析 我所上这节课的课型是目标教学课,因而全课紧紧围绕认知目标、技能目标、情感目标、运动目标四个教学目标进行教学。 (一)通过语言引导、分组练习、让学生总结、归纳钻、跨、绕的方法和方式,使抽象的概念例于理解,从而达到第一教学目标。(二)让学生在分组、整体、个人练习实践中,体会掌握钻、跨、绕的变化及要求。为今后实践中充分利用所学打好基础,从而实现第二个目标。 (三)教学中教师与学生进行了情感交流,以语言鼓励、口头表扬、实物奖励等多种方法手段, 培养学生团结协作、勇敢顽强、积极进取的集体主义精神,并通过游戏培养学生的文明礼仪,从而达到第三个目标。 3重点难点 学会钻、跨、绕及躲闪技能。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【练习】障碍跑 案例叙述:课前插曲   (体育委员整队,报告人数,师生问好)   师:今天我们让课的内容有两个,一是学习障碍跑,二是游戏,打气排球。同学们对学好障 碍跑有没有信心?  生:有。   师:老师相信你们一定行! 准备铺垫阶段   师;在学习之前,我们先做做准备活动,“健康操”。  (事先辅垫,音乐过门学生跳步散开,老师领学生做。)  兴趣激发阶段  师:准备活动之后,我们开始学习障碍跑。这个圈就是老师设置的第一道障碍。大家想一想, 在跑的过程中你打算怎样通过这个圈。请4个组每人试做一次。下面请小组长组织好组员讨 论一下哪种钻圈方法好,请每组派出一名代表示范本组讨论的结果。  师:其余的同学注意观察他们的动作,每组前四位同学请蹲下。  师:你们认为哪种方法最好。  (学生指出方法好的同学。)   师:老师跟你们的看法一样。请这两位同学再示范一次。  (学生示范,老师提出其余学生注意观察。)   师:真能干,老师奖励你们每人一朵红花,大家掌声表示祝贺。     师:下面我们就用这两位同学的方法,进行练习1次。  (学生练习,老师巡视检查。)   师:刚才同学们练习得都很好!这张垫子是老师设置的第二道障碍。请每组前面两位同学帮 老师把垫子给换上。(学生帮助换上,老师说:谢谢!)   师:怎样通过这个障碍物,要求同学们能从垫子上跨过去。跨的动作有点难度,让老师示范 一下跨的动作。大家看清楚了吗?   师:在行进过程必须是单脚跨,单脚着地,继续跑进。(老师再示范一次,左起右落。)下 面请大家练一练。   (学生练习,老师巡视检查)   师:同学们在练习中,表现得真勇敢。   师:这标志杆是老师今天设置的最后一道障碍,请每组前面两位同学帮老师把标志杆换上。  (学生帮换上,老师说:谢谢!)   师:请每组前四位同学蹲下,老师示范两种绕的动作,同学们注意观察。  师:同学们认为哪种方法好。  (生指出)   师:对,这样的动作比较灵活,姿势美。   师:进行绕杆练习时,要求大家从标志杆的右边往左绕。绕时,上身稍向内倾斜一些,还要 注意不能碰倒标志杆。  (老师边说边进行示范。)  师:请大家开始练习。   (学生练习,老师巡视检查。)   师:看到大家的练习,我感到同学们的动作非常灵活。 运动参与体验阶段   师:下面老师把三种障碍物出现在同学们前进道路上,每组请前面三位同学帮老师摆上。  学生帮摆上,老师说:谢谢!)  师:哪位同学敢来试一试?   (学生出来尝试,老师提示回来时必须是直线返回。)  师:你真勇敢。(老师边说边把小红花贴上)  师:我们为他的勇气鼓掌。  (学生掌声鼓励。)   师:大家是不是也想试一试?  生:是。   师:待会在练习时, 1、注意安全; 2、选择最佳方法通过障碍物,大家开始吧。  (学生练习,老师巡视检查。)  师:刚才同学们练习得很认真。  应用拓展阶段   师:下面我们就来比