体育二年级下册 30米快速跑与游戏 教案（表格式）.doc

《30 米快速跑与游戏》教学设计 一、指导思想： 坚持以“健康第一”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体现学生的主体地位与主动参与的活动意识，培养他们的想象力、 创造力和表现力，让学生在轻松、愉悦的教学环境中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。 二、教材分析： 跑是人体基本活动能力之一，在日常的学习和生活中离不开跑步，30米快速跑的教材是小学低年级必 修教学内容之一，它的特点是要求以最快速度跑完比较短的距离，特点是距离短而且速度快。低年级基本 运动教学必须重视儿童身体的全面锻炼，注重身体各种活动能力的提高，不急于在运动技术上过早的要求 技术定型（尤其是不能养成错误动作技术）和对运动能力指标的追求。本节课为第一课时，主要提高反应 能力增进起跑能力，并发展学生快速奔跑的能力，提高位移速度和灵敏协调素质。第二个游戏教材，让学生懂得团结同伴、尊重他人、获得自信。 三、学情分析： 二年级这个年龄段学生的注意力时间短，所以教学时要采用游戏竞赛等多种方式进行。因此采取小组互帮互助的方式，并利用游戏将学生的注意力集中，最后通过教师在教学中给予提醒和帮助，让学生体会到学习成功的快乐。 四、 教学总目标： 1、教学总目标为： 运动参与：使学生养成积极主动参与体育活动的意识和行为，对体育活动具有浓厚的兴趣；运动技能：学习 30 米快速跑的正确姿势，使大部分学生都能掌握用前脚掌先着地跑，前后自然摆臂后蹬有力，动作协调； 身体健康：促进学生身体的正常发育，发展灵敏、协调、速度、力量等身体素质。 心理健康与社会适应：让学生在学与练中体验愉悦与紧张、成功与挫折等心理感受，培养活泼开朗、团结合作、不惧困难、积极进取的精神。 2、教学目标： 1：学生主动积极的参与本节课的练习，并乐于重复、展示自我。 2：通过本课教学，使学生能够学生站立式起跑快速起跑的动作，培养跑的正确身体姿势； 3：通过练习发展身体的灵敏、协调、反应等能力， 4：心理健康与社会适应：培养学生积极进取，不惧困难，乐观开朗，积极向上，团结协作，敢于在老师同 伴面前展示交流所学技能的良好品质。 五、 教学方法：讲解法、示范法、练习法、实践法、游戏。 教学手段：自主学习，合作学习，教师个别指导学生示范、评价。 七、教学重难点： 重点：反应快速 难点：动作协调轻松 30 米快速跑与游戏 教学目标 1：学生主动积极的参与本节课的练习，并乐于重复、展示自我； 2：通过本课教学，使学生能够学生站立式起跑快速起跑的动作，培养跑的正确身体姿势； 3：通过练习发展身体的灵敏、协调、反应等能力； 4：心理健康与社会适应：培养学生积极进取，不惧困难，乐观开朗，积极向上，团结协作，敢 于在老师同伴面前展示交流所学技能的良好品质。 教学重难 点 重点：反应快速； 难点：动作协调轻松 顺序 课的内容 教师教与导 学生学与练 教学组织和要求 次 数 时 间 强 度 准备部分 一、课堂常规： 1.集合整队，报告人数； 检查服装，师生问好； 宣布本节课的内容和要求； 安排见习生。 和同学们问好； 宣布本节课内容，要求。 要求：声音洪亮 吐字清晰 带领学生进行趣味图形跑 学生自主热身操 体委在指定区域集合并报告人数 记住教学内容 要求：精神饱满 集合队形： 〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇 ▲ 注：“▲”代表教师， “〇”代表学生 1 次 3 分钟 7 分钟 小 中 要求：1.集合整队快静齐； 2.学生背阳背风站立。 二、热身活动： 1.趣味图形跑； 2.热身操。 在教师带领下完成图形跑 培养常规习惯 要求：图形跑整齐，有活力；热身操动作规范、认真。 4 × 8 拍  基 本 部 分 一、学习 30 米快速跑 重点：反应快速难点：动作协调放 松 动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动， 髋部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动， 放松而有力；上下肢协调配合，以最快速 度跑完全程。 出示挂图，学生模仿 教师解惑，讲解后示范 解决重