“用细节体现人物性格”作文指导课教学设计[上学期].doc

用细节体现人物性格作文指导课教学设计知识目标从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征学习细节描写的方法能力目标培养观察力做生活的有心人情感目标感悟亲情友情学会感恩教学重点难点从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征教学过程一导入认知细节多媒体出示三毛头像观察思考1他是谁为什么你这样认为在生活中我们往往通过五官来识别人然而图片中的人物眼睛鼻子都没有凭着三根头发这个特征我们却能很快判断出是画家张乐平笔下的三毛这种艺术手段如果运用在写作中也很精彩我们称之细节描写多媒体出示文字齐读细节描写是指通过对人物的肖像动作语言心理神态等的细微而又具体的描绘体现人物个性展现人物情思的艺术手段今天这堂课让我们一起来探讨如何抓细节写人物二阅读理解细节1说到人物大家一定对第二单元的两位父亲记忆犹新这两篇文章分别是那么在这两篇文章中作者用了哪些细节又体现出了父亲的什么性格特征呢结合学生的回答稍做点拨分析细节多媒体出示学生提到的文字如买橘子我们一起找到这个细节学生朗读这里是怎么体现父亲对我的关爱的2正是有了这些细节描写文中的父亲才会栩栩如生那么大家能不能总结一下用细节描写刻画人物要注意些什么结合学生回答板书A选用典型细节B细致观察事物C精心锤炼词语D巧妙运用修辞3我这里有一些细节描写大家看看写得怎么样多媒体出示分析下列细节描写是否成功A我班有一位同学他大约十五岁身材中等红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛脸的正中有一个鼻子他的头发不长不短黑黑的一张开嘴巴就是两排整齐洁白的牙齿B她高高地举起教鞭却轻轻地落在石板上我笑了她也笑了我用儿童狡猾的目光发现她爱我们魏巍我的老师C我强笑说老王这么新鲜的大鸡蛋都给我们吃杨绛老王D那直僵僵的身体好像不能坐稍一弯曲就会散成一堆骨头杨绛老王三运用描述细节1我想细节描写的作用和魅力应该是不容质疑的现在让我们来玩一个游戏多媒体出示口语表达四人一组进行讨论描述学校某位同学或老师注意运用细节描写体现人物性格特征并推选一名代表发言发言后由其他同学猜测主人公2很高兴你们能留心生活细节我更为大家能体会到这份友情师生情而欣慰除了老师和同学还有一些人他们和我们朝夕相处为我们默默地付出甚至不求回报那就是我们的亲人父母你仔细观察过他们吗多媒体出示写作练习用一个富有表现力的细节来体现某个熟悉的人的性格特征时间10分钟学生独立进行书面描写四提高评改细节1小组再次合作学习推选一篇最有代表性的作品可以是最棒的也可以是能给人一些思考或者是教训的注意写好推荐理由2选好了吗哪个小组先展示请你读一读谁来分析问小作者本人你同意他的意见吗五拓展积累精彩细节1总结2布置作业1阅读有关作品积累精彩片段2认真观察生活记入自己的写作素材库