2024届高考作文复习：作文材料分类训练热议话题（含解析）.doc

作文材料分类训练热议话题阅读下面的材料根据要求写作卢梭说人生而自由却无往不在枷锁之中近年随着明星偶像的频频出事关于自由与自律的话题也再次引发了人们的热议作为新时代的高中生你对自由与自律又有怎样的看法呢请写一篇文章表达你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作学历不但是敲门砖也是我下不来的高台更是孔乙己脱不下的长衫近来孔乙己文学成为舆论热议话题面对长衫心理有人认为长衫万万不能脱下它是一种尊严与自信是对更高成就的向往是对理想的坚守脱下长衫伴随的是理想和信念的轰然坍塌也有人认为要脱下长衫学会适应社会直面现实踏实工作也可以大有作为更多理性的声音则认为当代有志青年绝不会被困在长衫中坚守理想与接受现实并不冲突理想来源于现实是现实的升华正确面对现实才能实现理想作为新时代的学子读了上述材料你对坚守理想与接受现实有怎样的感悟和思考请结合材料写一篇文章要求自选角度确定立意自拟题目不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作谁是英雄今天我们一起寻找众多媒体共同发起的崇尚英雄精忠报国大型网络互动活动点燃了亿万网民的英雄情结怎样的人称得上英雄成为人们热议的话题你认为怎样的人称得上英雄写一篇议论文要求根据材料内容及含意选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不少于字阅读下面的材料根据要求写作握手以表友好在中国文化中颇有渊源甲骨文友和金文友都是由两个又字构成形同两只手伸向一处也有人认为状似两只右手紧握但均意指协调配合范晔后汉书李通传有云及相见共语移日握手极欢据此衍生出成语握手言和现多用于消除隔阂化解矛盾重新和好握手礼在西方亦由来已久公元前世纪亚述国王宝座上就刻有握手图案荷马史诗伊利亚特中也出现了握手的情节由于握手会占用原本持有武器的右手因此被视为放下敌意与争斗释放尊重与善意世纪初握手成为常见的问候方式也成为了全球文明进步的永恒主题团结合作已成为当下热议的话题请结合以上材料谈谈你的感悟和思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下列的材料根据要求写作材料近来现代人是否还需要读古诗的话题引起热议有人认为不读古诗不影响日常生活也不妨碍个人发展古人平日生活的场景使用的语言都和我们有相当的差异不必学习古诗词也有人认为诗歌是人之情感意志得以表达的载体我们能在古诗的字里行间体味到多种情感力量在今天这个时代我们仍旧需要古诗甚至比以往的任何一个时代都需要古诗的慰藉还有人认为材料在某种意义上诗歌的功效等于零从来没有一首诗阻止过一辆坦克但在另一种意义上它又是无限的就像在沙中写字在它面前原告和被告皆无话可说并获得新生爱尔兰诗人谢默斯希尼对于现代人是否还需要读古诗你有怎样的感悟与思考请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作最近合群真的那么重要吗成为网上热议话题有人觉得不重要没必要去迎合所有人也有人觉得在生活中必须合群不然很可能被孤立因此伪装合群成为成年人的必备技能对此你有怎样的感受和思考结合你的成长经历写一篇作文要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟题目不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作偶像是青少年的热议话题偶像本义是指用土木等雕塑的神像后来也用来代指人那些被树立起来的偶像寄托着人们对美好事物和完美人格的向往和追求英雄人物往往被人们当作偶像人民日报评论说一个时代有一个时代的偶像一个群体有一个群体的向往郁达夫在纪念鲁迅大会上说一个没有英雄的民族是不幸的一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的习近平总书记指出精神是一个民族赖以长久生存的灵魂唯有精神上达到一定的高度这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒奋勇向前树立民族精神离不开榜样的力量英雄人物作为最有激励意义的榜样对青少年而言尤为重要读了上面的文字你有什么感触和思考在新学期升国旗仪式中你要面向全校同学演讲请结合材料内容联系现实写一篇演讲稿表达你的看法和认识要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作材料一去年的全国两会期间全国政协委员江苏省锡山高级中学校长唐江澎在回答记者提出的什么是教育的真谛时说好的教育应该是培养终生运动者责任担当者问题解决者和优雅生活者给孩子们健全而优秀的人格赢得未来的幸福造福国家社会材料二近年来治理培训乱象成为社会一大热点针对校外培训家长们一方面都希望孩子身心健康有个幸福的童年另一方面唯恐孩子输在分数竞争的起跑线上教育的真谛是什么好的教育究竟是什么样的这一问题始终是社会各界的热议话题市教育局联合电视台策划一档家校共建大讲堂栏目本期议题为最好的基础教育是这样的你作为高二学生代表受邀参加并发表讨论请结合你的体验和思考完成一篇发言稿要求结合材料自选角度确定立意切合身份贴合背景联系现实符合文体特征不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字参考答案例文自律才是真正的自由人生一世风雨兼程管得住自己的才是强者自律的人生才会拥有自由自律过程可能很辛苦却能成就出色的自己诗经云有匪君子如切如磋如琢如磨意思是说君子如美玉历经过千刀万剐的磨砺才能脱胎换骨完美无瑕自律的人才有资格掌控自己才能掌控人生古人说胜人者有力自胜者强正像俄国作家陀思妥耶夫斯基所言如若你想征服全世界你就得先征服自己一个朝三暮四连自己都掌控不了约束不了的人不用别人来打败你在行动之前就已经输给所有人了所以自律是成功的基础是必须具备的重要品质自律是一种高级的品质养成自律的品质才能收获最大的自由和快乐史载朱元璋某日问诸臣天下谁人最快活有人说功高盖世者有人说位居显赫者有人说金榜题名者还有人说富甲一方者朱元璋听后皆不满意大臣万钢答道畏法度者最快活此言一出朱元璋大悦称赞其见解独到正如沈从文所言征服自己的一切弱点正是一个人伟大的起始高度自律的人如同借得东风能在成功的道路上过关斩将古往今来自律的人往往能够经常地冷静地回顾自己的思想和行为寻找克服自己的缺点努力改正错误自律是不断取得进步的重要途径和方法明代学士徐薄效仿古人储豆律己每当心中产生一个善念做了一件好事便往书桌上的瓶中投入一粒黄豆每当言行有所过失便投一粒黑豆初时黑豆多黄豆少他便不断反省自己久而久之瓶中黄豆越积越多黑豆显得微不足道凭这种持久的约束他不断修炼自我完善自己的品德终于成为了德高望重的一代名臣鹤立鸡群的翘楚登峰造极的成就都源于自律自律不仅仅是身负重任的名人所特有的我们每一个人都应该学会自律特别是我们青年学生正处在成长的关键阶段更应在一点一滴的小事中做到自律唯有学会自律让自律成为习惯我们才能拥有真正的自由成为真正的强者才能成为国家的栋梁之材详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料引用卢梭的名言人生而自由却无往不在枷锁之中又提到当前明星偶像因不自律而出现的现象旨在引导学生思考自由与自律的辩证关系自由人之所向也是恣意是快慰自律是一场清修是忍耐的叠加初看自由与自律是对立的其实二者并不矛盾反倒是互利共生的自律是自由的保障自由是自律的最高追求将遵守公德法律变成自觉自律即自由对于明星来说是如此对普通人也是如此考生可以从自由与自律的关系立意也可以在点明两者关系的基础上侧重一方进行阐述行文思路上首先由材料提出没有自律焉有自由的中心论点然后对二者展开辩证分析在社会生活中任何自由都要受到一定的约束和限制没有任何限制约束的自由是不存在的自由决不是放任自由和纪律就像是一对孪生兄弟缺一不可自由离不开纪律纪律也离不开自由最后重申论点强调自律才会自由才会享受人生的快乐成就伟大而辉煌的事业立意没有自律焉有自由自律即自由慎独慎微方得自在修身让自由更美好心存敬畏方得自由例文直面落差不忘初心林清玄在为君叶叶起清风里讲到白鹭立雪愚人看鹭聪者观雪智者见白白鹭立雪愚聪智者虽所见不同而皆为美好现实生活中每个人都有自己的人生坐标也有对未来的美好期望然而这份美好常常被无情的现实折磨得千疮百孔长衫心理由此而生面对这一困境我们如何自处是选择逃离还是坚守到底是屈从动摇还是不忘初心答案是显然的泰戈尔有语世界以痛吻我我却报之以歌生而为人当直面错位正视落差接受现实而绝不屈从于现实不忘初心砥砺前行落差与错位的产生缘于现实与理想的撕裂山巅学潜泳深潭学滑翔知其不可也一心望子成龙望女成凤谁晓得出来的竟是蛇与鸡我当你是块和氏璧哪晓得你是壁上的一滩泥我欲将心比明月奈何明月照沟渠古往今来因为不愿直面现实与理想的撕裂而导致的悲剧数不胜数庞涓无法接受自己不如孙膑的现实选择了铤而走险于是死在了乱箭之下大清王朝无法接受被蛮夷之邦凌驾其上的现实选择了闭关锁国于是被坚船利炮轰开了国门现实是此岸理想是彼岸中间隔着湍急的河流我在这一头你在那一头所以我们要学会接受接受现实直面错位正视落差只为了让自己少一点愤怒王小波说过人的一切痛苦本质上都是对自己的无能的愤怒接受现实正视落差是一种智慧海明威说过世界上最大的勇气是压力下的优雅如果你知道往哪里去全世界都会为你让步勾践直面敌强我弱的现实知耻后勇卧薪尝胆这是一种智慧华为直面美国技术打压的现实合从连横推出这也是一种智慧共和国直面新冠病毒袭卷全球的现实接受现实而不屈服于现实不欺不瞒全民动员这更是一种智慧然而坚守初心坚守理想者更是孤勇英雄古人云知足不辱知止不殆可以长久这份从容的心态我称之为初心所谓初心就是在所有的愿望誓言和梦想当中离自己本心最近的那颗心有的初心走着走着丢失了而有的初心走得再远我们依然会坚定地靠近它大话西游中一句经典的台词以前陪我看月亮的时候叫人家小甜甜现在新人胜旧人了叫人家牛夫人这句台词貌似搞笑却揭示了一个无奈的现实坚守初心何其难哉面对现实与理想的错位你熬得住就出众熬不住则出局愿你我不止空吟孔乙己文学而是能在滚滚红尘中以清净心看世界以欢喜心过生活以平常心生情味以柔软心除挂碍坚守初心砥砺前行详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题本则材料的核心词是坚守理想与接受现实坚守理想是指青年人对自我身份价值的认同是希望是信仰是不甘平庸的高姿态是维护尊严与自信的风骨接受现实是指青年人在现实困境下理性务实的态度是改变自身的处境理智而之所以会有这两者的矛盾孔乙己文学的长衫心理则给出了答案孔乙己的长衫象征着身份地位在材料中也可以视为坚守理想他不愿意脱下长衫也代表着他不愿放下自己的尊严和身份而现在许多年轻人将自己努力所得的文凭学历比喻为孔乙己脱不下的长衫长衫就像年轻人心里的枷锁他们不愿放弃自己的学历去从事一些对文凭要求较低的工作不愿意放弃自己最理想的追求因此他们用这种自嘲式表达了自己对生活的无奈孔乙己文学是年轻人和孔乙己共鸣所产生的共鸣的点则在于内卷所带来的焦虑和压力在于坚守理想与接受现实的矛盾对此写作时对于坚守理想与接受现实这一对双生关系可以肯定青年对理想信念的坚守和执着与对现实的超越长衫情结是年轻人不甘放弃的理想是自我追求更好生活的坚持是实现更好的自我价值的孤勇风雨不改凌云志振衣濯足展襟怀也可以肯定青年面对现实的理智与清醒再次选择理想出发的方向脱下长衫是接受现实放低姿态变换赛道的成熟与踏实在现实中经风雨长本事努力踏实地工作将理想和现实紧密结合也可以大有作为当然最好的选择是既忠于理想又直面现实既仰望星空又脚踏实地理想与现实不可脱节身在流俗心逐理想既有理想情怀也有现实考量理想只有经过现实的考验才更珍贵现实中不忘初心坚守理想才更可贵立意长衫困不住当代青年冲破思想枷锁奋斗成就理想莫做当代孔乙己争做时代新青年给长衫理想以包容给短衣现实以体面例文时代浪花翻涌英雄勇立潮头一个没有英雄的民族是可悲的一个有英雄却不知道尊敬的民族是无可救药的题记仰观泱泱中华之悠悠长空对英雄举国礼赞乃大鹏抟扶摇而上一缕劲风俯察绿水青山之绝美画卷对英雄的讴歌称颂若那一抹动人的鲜红回首滚滚历史之记忆长河对英雄的瞻仰崇拜是烟波缥缈中的那一朵朵浪花英雄是最闪亮的星记忆从不忘却光辉从未褪色对英雄的礼赞也从未落幕何为英雄英雄是张骞出使西域时的驼铃阵阵是郑和下西洋时的浪花朵朵是祖逊击楫中流时的誓言声声是岳飞远征匈奴时笑谈渴饮匈奴血抑或是钱七虎老先生埋名一甲子铸盾六十年是袁隆平先生投身事业无怨无悔是钟南山先生临危受命阻击疫情万里赴戎机中华民族英雄辈出中华英雄代代相传他们功勋卓著彪炳史册是国家的栋梁民族的脊梁他们是光是电更是火危难时刻驱除国难黑暗暑期点燃希望急困之际救民水火他们造福万民奉献自我他们是最可爱的人值得社会的敬仰与国家的礼赞沧海横流方显英雄本色危难之际英雄大显身手庚子年初荆楚大疫举国惶恐街巷闭户道无车马人声寂寥然南山毅然前以钟南山为代表的战疫英雄成为我们这个时代闪亮的坐标正是他们的努力付出才赢得了这场无硝烟但血迹斑斑的战疫胜春暖花开时国泰民安日国家为这些抗疫英雄举行授勋典礼给予他们最高待遇他们值得因为他们是拯救国难造福万民的中流砥柱是全体国民心中的超级英雄更是推动社会向前发展的时代英雄时代新章与岁月共续时代颂歌与日月同辉从国之脊梁到平民英雄从少年立志到白发苍苍英雄的人生是一首激昂澎湃的交响曲而对英雄的礼赞则是这支乐曲中不可或缺的和音对英雄表达敬仰之情不仅是对他们板凳甘坐十年冷默默无闻的肯定不仅是对他们文章不写半句空的求真务实的推崇我们要学的是他们誓干惊天动地事甘做隐姓埋名人的无我境界要学的是他们功成不必在我功成必定有我的崇高精神英雄是民族的脊梁时代的引领者我们礼赞英雄模范就是要铸就英雄坐标树立行为榜样确立价值导向在全社会形成见贤思齐尊崇英雄锐意进取敢为人先的良好风尚饮水思泉不忘来路作为英雄的后辈我们应该致敬英雄崇尚英雄学习英雄朝暾夕阳春华秋实前辈在拼搏后浪须奔涌对于我们青年学子而言礼赞英雄的最好方式是传承和追随让英雄成为我们的精神偶像以英雄为我们的人生坐标不断激励更多新青年在新领域敢于涉险难勇于吃螃蟹有时代担当有社会责任有家国情怀更有奉献精神作为时代新人向英雄学习不应驶于空想驽于虚声更不应妄自菲薄蹉跎岁月当以身边的英雄为榜样时时鞭策立德修身勤勉自律奋发有为时代浪花翻涌英雄勇立潮头太阳只是启明星如日中升的我们才是希望礼赞英雄追随英雄我们也可以成为自己的英雄详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料的主要内容是怎样的人称得上英雄那么到底怎样的人称得上英雄通过思考我们可以明确建立丰功伟业者是英雄关键时刻挺身而出力挽狂澜是英雄在平凡的岗位上默默奉献者也是英雄他们的精神是一致的如造福社会为国利民的爱国主义精神实事求实的科学精神淡泊名利的精神境界心有大我一心为民的奉献情怀他们是我们身边最可爱的人英雄的时代价值不只是体现在当时当事其精神引领价值远远超出英雄事迹本身一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有英雄英雄会激发出一种精神力量使我们面对着纷繁的世间更有方向更有信心对时代英雄的讴歌和赞美表现出一个国家和民族所宣扬的社会主流价值观引导公民爱护英雄学习英雄推动社会精神文明的进步与发展从英雄身上我们该学到什么我们该树立怎样的英雄观进而树立怎样的人生观价值观由此考生可以思考英雄作为一个时代的精神坐标和一个社会的价值楷模为国为民造福于世我们唯有锲而不舍追求远大志向不计浮云淡泊名利立足自身默默奉献方能弘扬时代英雄之精神助力民族兴旺国家富强行文构思时我们可以写让英雄情怀激荡精神力量首先结合材料提出中心论点无数的英雄用自己的理想信念践行了爱国主义铸成了英雄情怀然后列举文天祥杨靖宇赵尚志等例子论证英雄情怀本质是源于爱国主义其体现的是中国人共同所秉承的一种报国行赴难古来皆共然的理想信念紧接着列举周恩来的例子论证英雄情怀是个体奋斗的助推力和指明灯再次列举韦慧晓投身军旅的例子论证每个时代都用英雄其核心爱国主义是不变的最后结合现实总结全文我们作为时代青年不仅要主动培养英雄情怀更要心中有国家脚下有远方向英雄学习立意英雄是时代的脊梁英雄是国家的财富平凡英雄不凡人生铭记英雄传承使命例文握手共赢和谐未来封建时期人尊卑有别卑的人见了贵的人要下跪后来人与人相互拱手作揖而到了现代社会表达友好只须握手握手表示言和表示欢喜体现亲密犹记年初一场疫情在全球爆发中国人民团结一致封锁城市严禁集会隔离感染者无偿诊治展现了大国风范当国内抗疫出现物资紧张的情况时巴基斯坦巴铁兄弟在自身艰难的情况下竭尽全力帮助中国筹集口罩防护服等用品友好邻居俄罗斯为我们募集大量物资而我知道俄罗斯轻工业并不发达生活用品原本不富余可他们还是发布通告望每位公民帮助筹集与中国曾有不友好历史的日本也热情地送上了大批物资令我们感动后来海外疫情加重到了中国报恩之时中国为巴基斯坦慷慨送去生活用品高端仪器派遣医疗队前往协助抗疫巴基斯坦人民夹道欢迎俄罗斯外交官在会上略显尴尬的笑道可不可以把物资返还给我们一些我们国内的物资基本上全部捐给了你们我们有些不够了于是中国同样滴水之恩涌泉相报大量馈赠毫不吝啬得知日本疫情爆发中国火速支援两国往来的物资上有许多诗意的标语山川异域风月同天青山一道同云雨明月何曾是两乡同气连枝共盼春来如此礼尚往来是亲近是友爱是患难与共因为仍要抗疫把拥抱着共舞改为深情的握手从古至今一切正义主张团结友爱的思想在每一个刻骨铭心的灾难里在每一次进步与成长中紧紧地紧紧地握着彼此的手每一份坚强的力量共同铸成钢铁长城和其他善良的心一起平等的坐在时间的原野上再也没有尊卑的划分再也没有揣测恶意我们共同仰望头顶的繁星宁静友好地握着手而今和平与发展是当前世界各国的共同主题以共生共荣理念替代丛林法则唇齿相依守望相助才是人类最好的握手方式宣扬亨廷顿文明冲突论的冷战思维终将被环球同此凉热的共赢理念替代叫嚣键盘侠中美终有一战的孤岛理念终将被道不远人人无异国的共同情怀更易俄乌冲突的弥漫硝烟里被开膛破肚的是人类勾心斗角的愚蠢打造人类命运共同体是兼济天下的中国担当也是中国梦与世界梦相融相通的时代进程试问中国提出的一带一路宏大蓝图不正像中国伸出的两只巨手同世界握手拥抱全人类的美好未来吗当你我命运一体当你我都正义当你我生存成长在同一片星辰下我们将永远手握着手只要心存大爱握着的手就永远不会分离详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题两则材料以握手为关键词从中西不同维度溯源了握手的文化内涵虽表述各异但价值内核趋向一致即消除隔阂与敌意释放尊重与善意化敌为友这一话题既贴合学生的真实生活情境又较好地呼应了当前波谲云诡的国际环境握手经验几乎人人都有让学生有言可发有情可表的同时又兼具一定的时代意识身处百年不遇之大变局该以何种价值观去面对他者面对世界落实了学科育人的基本任务材料本身重在阐述握手的文化内涵学生只需抓住材料中的关键词如协调配合消除隔阂化解矛盾重新和好放下敌意与争斗释放尊重与善意等合理阐释握手的正向价值就能基本符合材料意涵作文要求是写感悟与思考感悟与思考由握手的内涵生发考生基于对握手的解析提出感悟与思考即可符合题意譬如就人际而言握手意味着友善启示我们如何协调人际关系就国家层面握手意味着尊重意味着和平启示我们不同文化背景的国家该如何和平共处要言之握手带来的是不同个体不同民族不同国家不同文化之间该如何相处的问题在具体阐释过程中握手既可以指人与人之间的握手也可以指国家民族种族之间的握手还可以指经济文化之间的握手考生只要言之成理即可也可基于握手的内涵展开思辨如握手言和是不是等同于握手求和握手言和是不是握手趋同双方握手的前提是什么等等围绕握手这一核心概念作价值意义分析原因分析条件分析比较分析可以让文章有一定的深刻度此外本题在文体上并未做出明确要求如若学生写出记叙文或抒情散文也可立意携手向前共赢未来风雨同舟友好携手一箭易断十箭难折同心合力和衷共济例文古诗词使人心不死文明不息在我们的身边有些同学在语文古诗词课上奋笔疾刷数理化习题也有些同学为了考试而拼命修炼所谓的古诗词答题技巧更有人心生现代人是否还需要读古诗的困惑提出古诗鉴赏有没有必要的疑问而我认为中国古诗词滋养中华儿女的心灵任何时候我们都应该学习古诗词首先古诗词使人在平凡的生活中感知到诗意的美很多人都感慨出门旅游的时间太少即使出了门处处都是人也无风景可欣赏殊不知生活中从不缺少美春日当别人感慨阴雨绵绵春风乍起时读过杜甫细雨鱼儿出微风燕子斜的人却能领会到另一种清新活泼之美夏日当别人厌烦烈日炎炎蝉儿嘶鸣时读过王籍蝉噪林逾静鸟鸣山更幽的人却能在夏夜感受到山林的静谧之美秋日当别人哀叹秋风萧瑟万物寂寥时读过刘禹锡晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄的人却能体验到将目光看向晴空的广阔美冬日当别人抱怨天寒地冻单调冷清时读过李白燕山雪花大如席片片吹落轩辕台的人却能在冰天雪地里发现别样的豪放美古诗词给寻常的景物加上一层文化美的滤镜让我们感知到别样的美舟是李白的轻舟驴是陆游的毛驴普通的事物在腹有诗书的人眼里不再普通我们借古人的眼看到了古人所看的景发现了古人所感知的美体验到一般人无法体验的快乐其次古诗词使人丰富人生的阅历获得人生的智慧和启迪操千曲而后晓声观千剑而后识器只有对事物有了足够的见识才能获得更丰厚的阅历和智慧然而在现实社会中尤其对学生而言通过亲身体验去探索宇宙人生的道理是不切实际的最有效的方法就是拿来主义生死契阔与子成说执子之手与子偕老虽然我们还没有恋爱但我们懂得了真正的爱情是相濡以沫至死不渝路漫漫其修远兮吾将上下而求索虽然我们还没有走向社会和职场但我们知道了追求理想的道路上需要执着回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴虽然我们没有苏子坎坷跌宕的人生经历但我们明白了在失败打击的面前要抱有乐观旷达的心胸古诗词是座桥梁是我们与先达的一种跨时空的交流途径当我们与古诗词表达的思想产生共鸣时封存在其中的文化内涵浸润了我们的心灵陈寅恪先生在海宁王静安先生纪念碑中写道惟此独立之精神自由之思想历千万祀与天壤而同久共三光而永光这同样可用于表明古诗词的价值古诗词是中华民族当之无愧的文化瑰宝它能表现其他语言难以完美表现的意境正因为如此中学生身为中华民族传统文化的继承人我们更应该自觉学习古诗词并汲取其精华光大其精神唯有给古诗词文化注入新鲜的血液博大精深的中华文明才能在这片土地上生生不息叶嘉莹女士说过古典诗词让人心不死沐浴在古诗词永恒的智慧下人心怎会死呢而且当诵读古诗词成为一种时尚一种潮流时给整个民族带来的是中华文明的生生不息详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题材料一围绕现代人是否还需要读古诗这一热门话题展开论辩并介绍了现实中不同的人对古代诗歌的不同态度有一部分人对于古诗阅读学习存在困惑和疑问认为当今社会没有必要再读古诗而另一些人则指出古诗于当代人仍具有重要作用指出深植于中华优秀传统文化的古诗彰显了汉语表达的独特魅力已成为现代生活中生机勃勃的文化存在材料二则借爱尔兰诗人谢默斯希尼的言论说明诗歌虽然没有非常明显的现实作用但在滋养与表现人们的思想文化方面却有着举足轻重的意义在心为志发言为诗情动于中而形于言其实诗歌不仅是古代人们的情感意志的表达载体身处快节奏的现代文明中的人积极阅读学习古诗更可以帮助我们跳出日常的琐碎凝视自然的神奇发掘自我的诗心能给生活平添一份诗意而且古诗中的胸襟抱负温厚美德日常哲思闲情逸致更能给予我们情感思想的共鸣人生智慧的启迪和美的享受从而继续照亮一代又一代人的生命滋养一代又一代人的心灵写作时毫无疑问应当肯定现代人更需要古诗词的滋养接着可以从古诗词的价值意义角度分析如古诗词可以让奔波忙碌的现代人的心灵更加饱满古诗词让我们学会欣赏身边的美古诗文不仅是我们了解古代先贤的窗口更是我泱泱两干年中华文化的历史见证等然后分析青少年为何更要读古诗词因为它可以为我们奠定一生的精神基座文化基因让我们的文化血脉得以传承立意古诗如明月照亮前行路在阅读古诗中给生活添一份诗意让古诗架起历史的桥梁略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料先提出话题合群重要吗一种观点认为合群不重要认为合群意味着改变自己刻意去迎合他人另一种观点认为合群是必要的作为社会性动物的人必须融入群体才能更好地生存为了避免被孤立即使不是发自内心也要伪装成合群这两种观点实际都是基于对合群这一概念的内涵的相同的理解他们都把合群理解成改变压抑自己去迎合他人和群体其实合群的含义至少可以分成两个层面一是通过与他人保持外在言行的一致来换取别人的接纳信任这种合群容易沦落为孔子所说同而不和往往是负面的消极的材料中的两种观点虽然针锋相对其实对合群的理解都是处在此一层面上合群的另一个层面的含义是与群体中的他人紧密配合长短互补互惠互利互帮互助彼此成就在与群体中的伙伴的彼此互动信任认同甚至欣赏中提升各自的归属感收获心灵成长进而形成并维持一种持久的积极的人际关系从而让自己变得优秀也让群体变得更团结向上有活力这种合群是值得提倡的它会升华为孔子所说的和而不同是正面的积极的写作时可以赞成或者是批驳材料中两种观念中的一种最好还是在对合群这一概念进行阐释的基础上对合群真的那么重要吗进行辩证分析首先简明扼要指出合群概念两个层面的含义为后面的辩证分析张本在此一环节中可以引用孔子的君子和而不同小人同而不和以及马斯洛的需求层次理论提升对合群这一概念的认识高度然后可以对比分析同而不和与和而不同两种合群方式从而明确和而不同的合群才是我们应该追求的是值得提倡的在此基础上接下来可以强调如何做到积极正面的合群有独立完善的人格有积极向上的追求有合作的意愿对他人能尊重和包容对他人能关爱和奉献立意合群诚可贵自我价更高鸷鸟不群英豪独立投入群体怀抱莫做孤家寡人合群找到归属感伪装合群不可取例文学习英雄精神再创民族辉煌尊敬的老师亲爱的同学们大家好我很荣幸能在升国旗仪式中作为学生代表进行演讲今天我要演讲的主题是学习英雄精神再创民族辉煌如今的中国繁荣昌盛人民生活幸福安定这些都离不开革命老前辈的英勇无畏离不开人民英雄的前仆后继流血牺牲哪有什么岁月静好只是有人在为你负重前行我们的幸福生活是靠无数先辈抛头颅洒热血换来的一个时代有一个时代的偶像一个群体有一个群体的向往当今时代青年应该敬畏英雄把他们作为我们的偶像学习他们的英雄精神再创民族辉煌看昨日国家危难当头英雄选择前赴后继流血牺牲新时代领路人曾多次说一个有希望的民族不能没有英雄一个有前途的国家不能没有先锋英雄在革命年代是国家的中流砥柱林则徐在国家危亡之日进行了虎门销烟不仅使中国人民的身体免受鸦片侵蚀更是振奋了国人的精神鼓舞了国人的士气他是当之无愧的民族英雄在黄海大战中邓世昌亲自率领部队与敌军抗衡在以寡敌众的情况下仍坚持奋斗最终壮烈牺牲试想如果没有英雄们的一往无前何来中华民族的今天立当下美好生活是英雄在为我们守护祖国是人民最坚实的依靠英雄是人民最闪亮的坐标当今社会之前行与无数英雄的义勇之举密不可分作为一名军人杜富国踊跃参与我国边境扫雷行动遇到危险脱口而出的总是你退后让我来为了扫除边境的一方雷患在一次扫雷行动中他英勇负伤双目失明双臂残疾正是因为有像杜富国一样的排雷英雄我们的边境人民才多了几分安宁我们的生活之所以安定美好正是因为有这些英雄们的守护望未来学习英雄维护英雄共创未来新佳绩古语有云欲灭其国必先去其史当下部分人无视历史甚至歪曲历史他们通过漫画恶搞英雄人物诋毁英雄形象这些行为应该受到大家的一致谴责没有这些的英雄的牺牲和奉献哪里会有我们如今的幸福生活古往今来无数英雄的事迹总会被铭记这些英雄正是我们学习的榜样只有感恩英雄学习英雄以他们为偶像我们的精神品格才会提升中华民族才会愈加辉煌同学们让我们走近英雄学习英雄感恩英雄让我们携起手来一起开创祖国未来新篇章我的演讲完毕谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型作文题第一段第一句话提出了话题偶像第二三句解释了偶像的基本意义现在主要指人第四句是人们树立偶像的意义由此考生可以思考什么样的人和事物能够成为偶像第五句英雄被当做偶像说明他们人格完美符合人们对偶像的价值需求最后用人民日报的评论说明每个时代的偶像不同代表这个时代群体的向往由此考生可以思考在我们国家发展的不同阶段偶像的确不同革命战争年代像李大钊毛泽东等为了国家发展寻找新道路为了人民大众勇于牺牲自我的人是偶像国家发展建设时期焦裕禄王进喜等为了国家发展艰苦奋斗奉献自我的人是偶像那么当下什么样的人能够成为我们这个时代的偶像当然是那些努力奋斗助力国家建设的人是我们的偶像第二段引用郁达夫的话告诉我们要珍惜和爱护我们民族的英雄由此我们应当反思当今时代有哪些不珍惜不爱护英雄的现象前些年有人抹黑英雄国家已经予以了制裁前段时间又出现供奉日本战犯等价值观错位的现象最主要的是很多青少年的偶像并非这些为国家民族作出牺牲和贡献的人而是那些明星偶像当然我们并不是说明星偶像不值得崇拜只要他是积极向上的富有正能量的也可以被当做偶像但是我们更不能忘记的是那些为国家各项事业做出杰出贡献的人第三段引用习主席的话告诉我们精神对于一个民族生存发展意义重大而精神需要榜样引领英雄人物就是这样的榜样尤其最后一句对青少年而言尤为重要为什么因为青少年还处在三观没有成型的时期需要正确的价值引领真正的英雄偶像能够起到这样的引领作用由此我们青少年应该选择真正的英雄人物做我们的偶像努力打造正确的三观为人生奠基写作任务要求考生在新学期升国旗仪式上面向全校同学演讲为此写一篇演讲稿综上所述民族精神离不开榜样的力量英雄应该成为新时代青少年的偶像要号召青少年树立起英雄偶像观深入领悟我们的民族精神从而树立正确的人生观和价值观树立高尚的理想信念牢记自己的时代使命向英雄学习秉承奋斗不息的民族精神以时代新青年的崭新面貌有底气地肩负起家国重任有魄力地开创美好的未来行文思路上联系新时代的背景结合学习生活的感悟来写开篇可以提出中心论点学习英雄精神为新征程交上满意答卷然后采用并列式结构设置分论点从时代需要英雄精神如何理解英雄精神的内涵新时代青少年奋斗的姿态等方面谈对英雄的认识践行英雄精神可用引用论证比喻论证等方法增强说服力最后总结全篇提出有力量的号召向英雄致敬让英雄回归偶像本位让一代又一代的青年通过英雄偶像的引领形成强大而澎湃的中国力量注意语言力求简洁生动深刻形象亲切自然号召力强立意致敬英雄学习偶像英雄模范是最亮的星英雄的力量成就民族的精神英雄的精神成长的动力例文温情研翰墨劲笔绘鸿图尊敬的家长老师亲爱的同学们大家好很荣幸能作为高二学生代表与在座诸位探讨教育之要义我发言的主题是温情研翰墨劲笔绘鸿图何为教育何为基础教育诚然这个话题无比宏大而在我心中好的基础教育恰如成功的水墨之作执笔者须有心用情细细研磨始有温润灵动之墨再以如椽劲笔蘸之起笔高远而力透纸背绘就人才鸿图一言以蔽之兼具耐心培育的温度着力落地有为的深度成就时代所需的高度是为良好的基础教育基础教育应保持温度以真心真情培育丰盈之心未经打磨的我们正如一张白纸若以冷墨泼之则易曲皱而失形这正是当下培训班漫天飞之现状据调查经历填鸭式应试培训的学生大多数比同龄人拥有更低的学习热情又遑论社会责任感与家国使命感与此相反一位名叫齐海亮的爸爸选择中断女儿的学前教育以小车载之环游大江南北不仅为女儿提供了丰盈童年也使她亲睹社会现实感受世界的温暖唯有以温度关怀学生身心需求以温度发现学生禀赋因材施教让接受教育不再是受苦才能点燃学生对人生对社会的热情基础教育应注重深度以求实之思锻炼实践之能作为高二学生生回顾高中两年题海遨游自是感慨良多而最大遗憾处便在于精通了考题解法却对生活中种种困局不解皮毛好的基础教育应让学生在深入剖析知识在解决试卷问题的基础上将其深化为解决实际困难的能力培养学生成为问题解决者而非纸上谈兵者被问及选才标准时袁隆平院士回答我就看他能不能下地因此教育的目光应抽离山一般高的试卷投向脚下这片土地使所学皆落地所育皆有为基础教育应具有高度以时代所需塑造新型人才自新应似长江水日夜奔流无停时时代在发展在日益黑箱化的世界传统职业正面临快速消亡的危机我们的教育亦应紧随时局我的哥哥高中毕业后在专业选择时也历经了一番纠结迷茫也从中反省我们的教育是否忽视了对劳动能力的培养我们是否能经受住职业更新的考验因此我坚信我们学子需要有高度的教育紧迎时代之变以培育学生终身学习能力为根本目的以知识打基础而又不停滞于旧有认知而是适时更新应变求存我也欣喜地看到中国已然向教育的远景未来迈出脚步家庭教育重新释放温度综合实践教育力求育人深度人才强国战略站位有高度我们目前做得还不够我们任重而道远但我们相信志之所趋无远弗届值此盛会有幸亲临我愿为莘莘学子做一次代言人传达他们的心声请家长老师们多一些温馨包容多一些远见新思我们当不负殷殷之期待在教育的春风化雨下砥砺前行劲展宏图我的发言到此结束谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的作文题材料共有两则材料一引用唐校长的观点提供了一种与教育的真谛有关的观点好的教育应该是什么样的这里面提供的观点可以供考生参照解读与借鉴材料二主要交代当前的教育大背景指出治理培训乱象成为社会一大热点但针对校外培训家长们的态度是矛盾的引发考生对基础教育问题的思考对于材料中提出的观点考生可表示赞成认同当然也可以做辩证分析或做观点补充乃至提出言之成理的异议当然这些观点都应围绕教育这个话题来谈从写作任务来看先提出教育的真谛是什么好的教育究竟是什么样的这是在提示我们写作的范围从活动来看是电视台家校共建大讲堂这个栏目中关于最好的基础教育是这样的的讨论这也限定了我们写作的主题范围从写作对象来看是高二学生代表而发言稿也限定了写作的文体写作时要有明确观点就最好的基础教育是什么什么是教育的真谛这一问题做出自己的解答当然这对于一名高中生有些难但不苛求观点完备有自我表达即可要有理性分析可结合自身体验与思考分析教育痛点的原因阐述最好的基础教育的意义展望其美好的前景可以提出建议就教育焦虑与美好期待之间的矛盾畅谈解决方案立意分数是一时之得健康成长更长久缓解教育焦虑着眼长远目标家校达成共识理性看待分数培养健全而优秀的人格比考试拿高分更重要科学筹划教育起跑线完善优化高考指挥棒