2024届高考语文复习：材料作文专练图表类材料（含解析）.doc

材料作文专练图表类材料阅读下面的材料根据要求写作后的你经历了懵懂的少年成了有为的青年在这个过程中你或许有过苦痛但更多的应该是成长的快乐你或许有过失落但更多的应该是收获的幸福在即将通过高考走向更美好未来的时候你有怎样的人生规划呢请结合以上图表信息以未来的我为主题写一篇文章体现你的感受与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的图表及文字材料根据要求写作阅读上述图表后有人说人生在世无非有几种需要在满足基本生理需要后还会有归属和爱的需要即与其他人建立感情联系的需要当然也会有被尊重的需要更会有自我实现的需要即追求实现自己的价值并使之完善化的需要也有人说除了上述需要外每个人更应该考虑国家对个体的需要否则人生就很难出彩班级计划举行人生规划座谈会围绕上述材料展开讨论在生理需要归属和爱的需要被尊重的需要自我实现的需要及国家对个体的需要中你对哪两种需要认识最深它们之间有什么关系对你的人生规划制定带来什么影响请结合你的感受和思考写一篇发言稿要求结合材料选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面材料按照要求作文某中学学生会向一个年级的学生进行调查调查结果如下表内容认同率武侠言情娱乐休闲文学历史时事政治你认为哪些阅读你最感兴趣请你结合图表有关内容及含意作文体现你的权衡思考和选择要求任选角度确定立意明确文体自拟标题不要脱离材料内容及含意的范围不要套作不得抄袭不少于字阅读下面的材料根据要求写作一党的十九大发出了两个一百年时代号召在中国共产党成立年时全面建成小康社会在新中国成立年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家两个百年奋斗目标的实现将贯穿于当代青年人整个青年期和中年期当代青年无疑是幸运的一代他们将见证两个百年的奋斗目标成为现实习近平总书记曾指出青年一代有理想有本领有担当国家就有前途民族就有希望二下图是年人民论坛问卷调查中心当代青年眼中好工作的图表数据而今即将中学毕业的你面对国家赋予的使命面对未来的职业选择有着怎样的思考请联系自身人生经历和社会时代特点写一篇文章和同学交流关于青年职业选择的看法要求结合材料内容及含意选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字特别提示卷面要求整洁字迹工整清楚字写错用一道斜线划去参考答案例文以奋斗续写青春华章以乐观铺就未来之路习总书记曾说当代青年是与时代同向同行共同进步的一代而作为后的我经历多年成长成为了一个即将高考的青年面对未来我坚持奋斗乐观二词当华美的叶片落尽生命的脉络才历历可见我以奋斗为前路披荆斩棘人生之路蜿蜒曲折每个人对于未来都充满未知面对未知的恐惧不如以奋斗姿态向前冲刺探明未知的路残疾人运动员陈建新下肢瘫痪却不自怨自艾每日忘我训练以奋斗打开前途无限可能寒门学子庞众望家徒四壁父母卧病在床他却顽强拼搏以一己之力带动整个家庭考上清华终不负众望幼时被确诊为白内障的女孩周芷晴没有因为先天条件放弃人生而是付出更多努力学习努力突破局限最终圆梦大学正如史铁生所言命定的局限尽可永在不屈的战却不可须臾或缺生而健康我多么幸运我定坚持奋斗开辟未来之路青春如画烈火如歌唯有不弃微末方能久久为功奋斗的长征途中许有苦痛但请执奋斗之圣剑大步向前走此间过往皆为吾辈青年迎难而上重塑自我之勋章亦为人生朝圣路上之信仰成功就是从失败到失败依然不改热情我以乐观帮助我不懈向前在奋斗路上有时会因为种种原因屡屡碰壁让我们质疑奋斗的价值然而正如贝多芬双耳失聪仍不懈练琴不幸与困难的遭遇是始终不可避免的唯有用乐观作为武器方能抵达充满迷津与险滩的远方屈原在失意后发出何昔日之芳草兮今直为此萧艾也的感慨李白在不得志时也高呼长风破浪会有时直挂云帆济沧海屈原李白们都失意过却走出失意奋力向前面对今后的人生之路我希望以奋斗与乐观磨炼自身本领提升自我能力以尽己所能为国家做出贡献或许这样的未来很辛苦但是我依然会努力追求这样的人生因为我的快乐就是国家蒸蒸日上社会更加繁荣民族团结复兴人民生活安乐以不息为体以日新为道未来的我当是追求上进不屈不挠的奋斗者当是为国奉献乐观向上的社会主义建设者我相信这样的未来是值得一过的详解本题考查学生写作的能力审题这是一道图表类引语类材料作文题材料给出的图表针对人生规划这一话题给出了两个方面的内容第一是下半部分中后的自己对自己未来的规划在这些规划里后并不如人们所以为的那样颓废躺平自私而是向往幸福同时也有远大志向并能意识到自己身上肩负的使命与责任第二则是图表上半部分中所体现的怎样去实现人生规划的问题在这里后普遍相信通过奋斗我们能为自己创造一个美好幸福的未来通过图表里的信息文字材料最后一句的答案也就呼之欲出了不管我们有怎样的人生规划对我们自己来说未来的我都应该是与人为善积极追求幸福快乐的对社会与国家来说我们则应该充分认识到自己的社会责任为祖国的繁荣富强为民族的伟大复兴而奋斗终生的写作时需要注意的是写作主题应紧紧围绕后这一新时代青年的主体身份去思考关于自己的人生规划比如可以立足于规划的意义进行思考对初入社会的我们来说首先有规划才有方向有方向才有指引有指引才能让人有针对性地发力奋斗才不会在前进的路上迷失自我偏离理想其次有规划才有节奏有节奏才有步骤有步骤才能让人更明确自己当下的任务才不会在拼搏的过程中脚步匆乱应对不暇其次则应重点针对我的未来这一主题思考后的我们应该为了自身的美好未来以及自己肩负的社会责任做怎样的规划比如多学会替他人着想或是选择国家最需要的岗位等其后同样应针对我们应该做些什么努力和奋斗去实现自己的规划去展开描写立意为中华之崛起而规划人生我的未来预则立不预则废目标与变数并重蓝图与探索并存例文被需要是人生所需亲爱的老师同学们大家好我发言的题目是被需要是人生所需蒲公英的扬起需要风的舞动鲜花的盛开需要雨露的滋润海的深不可测需要支流的汇入需要证明了一件事在这个世界上无论是千山万水还是破茅草屋抑或是风花雪月都能找到一方天地供自己大放异彩我们每个人都像是天上的星辰有的璀璨有的暗淡犹如恒星般燃烧着自己的生命活着就是为了被别人需要试想若一个人存在于世上毫无价值那存在又有何意义可言在如今这样物欲横流的时代里我们不得不承认没有价值就等同于被社会淘汰不被需要的人就如空气般透明可有可无我们为满足自己的需要而活着我们需要着别人别人需要着我们需要的人越多活着就越有意义所以而万般需要中我最看重的是自我实现的需要及国家对个体的需要自我实现的需要体现于国家对个体的需要中二者密不可分被需要是一种奇妙的感觉它体现了一种归属感与价值感就好像没人发现自身价值前经历山水山水也只是风景繁花也只是盛开了跨不过缝隙的蜗牛也只是锅牛可被需要改变了一切山水因我而更明媚繁花因我的滋润而更艳丽蜗牛因我帮助跨越了鸿沟需要与被需要是相互依赖相互依存被需要是需要的条件正是因为有需要所以被需要才充满意义繁花因我的滋润而更艳丽了而我也看到了百花争艳的耀景需要和被需要间使得双方受益这也是双赢的智慧今天的我们为高考努力打拼是为了明朝为国家献身出力当国家需要我们时必将责无旁贷义无反顾因为在为国家做贡献的事业中人生便有了意义追求的价值也便实现了浮薄尘寰三千世界人生而为人贫穷人振臂追逐一两黄金失败者在梦中扶摇直上凡人爱仙子懦夫心里也住着盖世英雄芸芸众生人人心中都曾有个梦我们应该成为那个梦被别人和国家所需要当一颗红心为了大众利益时相信那会在精神上产生一种难以言说的力量将会一直激励着我们这是诸如生理归属和爱被尊重等需要中难以找到的一种感觉和支撑因为这里的需要是自私自利是小我意识归根到底是一种自我私欲的需要唯有被国家和他人需要时才会有大爱和无私才会拥有重任在肩的充实才会成为他人眼里的崇高和伟大才会眼里有光心中有暖脚下有力大爱无私者必能跨越千山万水拥有从未想过的人生所以被需要也是需要努力成为被需要的一方让彼此的生活更有高级趣味亲爱的同学们让我们努力成为被需要价值的人吧被需要很重要也是人生价值的需要我的发言完毕谢谢大家详解本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力图表信息是所给材料四种需要的直观展示二者结合便于理解题意正三角暗示我们自我实现的需要最重要它位于金字塔尖意味着至高无上是人生追求之巅再结合文字阐释尤其是也有人说除了上述需要外每个人更应该考虑国家对个体的需要否则人生就很难出彩这一种认识已经明确了它们自我的需要和国家的需要最出彩任务指令为班级计划举行人生规划座谈会围绕上述材料展开讨论在生理需要归属和爱的需要被尊重的需要自我实现的需要及国家对个体的需要中你对哪两种需要认识最深它们之间有什么关系对你的人生规划制定带来什么影响请结合你的感受和思考写一篇发言稿写作时内容要关涉到几种需要的权衡比较可以重点阐释也可以一笔带过因为道理谁都懂还要注意体现出人生规划制定与被需要的关系文章要符合发言稿的格式要求情境为班级座谈会立意被需要重要被需要是人生的价值生命的意义被国家和他人需要是一种至高无上的荣誉素材人在一生中需要别人也被别人需要而当你被别人需要时你会觉得充实反之如果没有人需要你你将会感到被世界所弃在生活中父母需要你的关怀在学校里朋友间的真心需要你用心地呵护在日常中你的伙伴又需要你的安慰有许许多多的事情需要你去做只要你用心去看被需要也是一种乐趣你会捕捉到亲人间的欣慰你会感觉到朋友对你的热情你更会看到伙伴为你喝彩这些的前提都是你被他们所需要他们需要你罢了需要与被需要虽听起来只是一字之差实际上它们所包含的东西却是不同的人也仅仅是活在需要被需要这五个字中的高级动物仅此而已心于乱中浮沉世于当下喧嚣抬眼望人生忙碌浮生三千人潮起落来往每日均在受他人恩赐他人给予的帮助大至身处困局时向濒死的集团内部注入的资金小到方便兑换的一元硬币诸如此类不一而足但每当你在别人给予的福分中感激涕零时是否察觉到一种寂苦与卑微它来自于不被需要的孤单是否被需要是否重要这在与我们相隔久远的古代就已被广泛提起那是诗仙仰天大笑三声去我辈岂是蓬蒿人的欣喜若狂是屈原遭贬谪时固时俗之工巧兮偭规矩而改错的无奈郁闷是文天祥为国捐躯时人生自古谁无死留取丹心照汗青的感慨是辛弃疾可怜白发生的沉郁在他们心中能够为国效力哪怕是为国捐躯都是荣耀然而心向国家心系国家生死存亡时却通遭贬谪都是与国家心生隔阂嫌隙的疲惫是满腔热血却不被需要的痛楚与孤单例文中学生应打好精神的底子培根说读书足以怡情足以博采足以长才读史使人明智读诗使人灵秀数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重逻辑修辞之学使人善辩凡有所学皆成性格这句话充分强调了阅读的重要性走进中学校园也能看到不少学生抱着或厚或薄或大或小的书看得津津有味却又遮遮掩掩他们阅读只是为了调节一下枯燥乏味的学习生活或者满足某些好奇的心理或者打发无聊的时间他们的书单里青春小说玄幻系列言情武侠等占了绝大部分有人对当前的中学生的阅读情况作过调查中学生最喜欢阅读的报刊图书类别情况是武侠言情类娱乐休闲类文学历史类时事政治类从统计数据看目前中小学生阅读中明显存在着远离经典的现象他们把更多的阅读兴趣放在了网络阅读和娱乐阅读上了这种现象当引起我们基础教育工作者的重视和反思那么我们中学生该读什么样的书该怎样读书才能增长才智培养气质并作用于社会呢腹有诗书气自华那么对我们每一个人尤其是青少年来说只有读经典名著从经典中接受文化熏陶培养精神气质才能突显阅读的质量与使命朱光潜曾说书是读不尽的就算读尽也是无用许多书都没有一读的价值多读一本没有价值的书便丧失可读一本有价值的书的时间和精力所以须慎加选择如此选择经典当然不会有错作为学生作为青少年要提高文化素养就一定要阅读名著而且要读世界公认的经典名著所以阅读应该朝着经典阅读的方向发展那么何为经典经典一词起初在拉丁文里是指第一流的特别是指古希腊古罗马文学艺术典范后来人们也用它代表一种风格一个历史时代一代开创规范的文化成就博尔赫斯说经典是一个民族或几个民族长期以来决定阅读的书籍是世世代代的出于不同的理由以先期的热情和神秘的忠诚阅读的书总之经典就是具有持久价值的文化传统及其代表作品经典的价值首先体现在它是人类文化特别是文学艺术中的精华它凝聚着一个时代的各种文化成果和现实生活价值成为时代生活的写照由于这个缘故但凡经典之作无论是理论的抑或文艺的总是历经了时代的考验为历史所首肯的成果它们的产生可能很久远它们的产地可能远离我们本国它们的内容可能通俗易懂或深奥难解但它们绝不平庸浅薄也绝不会辜负任何人的潜心研读所以中学生们应让书香盈满人生路用经典为自己的人生打一个精神的底子一个安稳的底子这样人生才会得以飞扬详解试题分析这是一道任务驱动型材料作文任务驱动型作文要求明确往往限定了写作范围和对象暗示了文体议论文但任务驱动型作文也有一定的开放性具体到每位考生又必须明确应该选择自己赞成或社会主流价值观认同有观点选择自己有素材积累和感触的观点来写立意提示你认为哪些阅读你最感兴趣结合图表有关内容及含意作文点睛什么是任务驱动型材料作文恢复高考制度以来高考作文经历了命题话题材料作文新材料作文的嬗变自年开始新材料作文在高考试卷中出现至年其相对咸熟并在全国推广新材料作文给定材料不给定话题或题目也不限文体相较于话题作文那样放得过宽命题作文材料作文限制过多文体单一等有很大优势但其作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了这一矛盾这类作文在英美等国的作文考试中比较常见试题往往是给学生创作出一个情境出现对立性的问题让考生通过写作提出解决处理问题的想法和方案近年在继承自主空间大立意角度自然多元等传统优势的同时又在避免套作宿构方面进行了新的尝试和探索通过增加如课标卷作文中写信权衡与选择等任务型指令来考查学生真正的作文能力这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活注重材料的启发和引导作用更能体现学生分析问题解决问题的能力同时在角度立意文体和标题等方面给考生留出更大的自主选择空间如年全国新课标卷要求考生给女儿举报事件相关方写信来入情入理地谈问题讲道理全国新课标卷要求考生在深入思考当代风采人物推选标准的基础上优中选优展示自己的价值判断面对任务驱动型作文考生要转变观念再不是那种抓住一个词就立意准备几个例子就作文的时候了必须按照指定的任务去作文任务驱动型作文写法往往具有暗示性比如年全国新课标卷作文你认为谁更有风采中的更写法必须是比较对比从而确立自己的观点例文青年强则国强少年富则国富少年兴则国兴少年强则国强曾经的小小少年如今已成长为年少有为的青年都肩负着祖国负重前行的责任努力的富国兴国强国青年强则国强需要青年勇于直面挫折迎接挑战五四爱国运动时期李大钊义无反顾地加入爱国组织就注定了李大钊的坎坷命运奠定了其爱国主义英雄形象李大钊进入爱国组织成为地下党时刻面临着被敌人发现的危险无数的困难摆在他眼前他从不曾低头在他执行秘密任务时多么危险的情况他都沉着冷静的面对对于执行途中的障碍他搜都机智破解扫除正印证了他曾说过的一句话青年之字典无困难之字青年之口头无障碍之语正是因为像李大钊这样的无数青年在五四爱国运动中勇于直面挫折迎接敌人一次又一次的挑战爱国主义才获得成功因为五四爱国运动中青年参与和做出的贡献占绝大的部分所以从此以后的每年月日被定为五四青年节青年强则国强需要青年勇于承担自立自强不断完善自我曼瑟尔曾说过青年时期是要做一点什么事情即变成一个什么样的人的一种机遇身为青年的我们要有祖国应对外敌时的气势与豪迈心态对于成长的道路我们应该把握和利用好重要战略机遇期全面把握机遇期全面应对挑战增强自身的综合实力勇于承担重职强化自己把自己变得更加强大俗话说哪有什么岁月静好都是有人替你负重前行既然总有人成为英雄为什么不能是你呢我们要勇于承担自己的职责和责任不能逃避不能躲藏要在历练的过程中不断完善自我自立自强把自己的实力历练强大人生不是如砥的道路喜乐悲欢在人生的舞台上从未曾独幕我们都不要活成生而为青年我很遗憾的模样青年强则国强需要青年认清自我提高自己的道德素质成为对国家有用的人对自己问心无愧的人青年兴则国兴青年强则国强是习近平在演讲时最多提到的青年就是国家的支柱支柱高了强大了充实了则国家就稳定了富强了青年像每天升起的蓬勃朝阳一样强劲而又光芒四射青年国之栋梁应该努力学习科学知识提高自己文化素质和品行增强国家意识和民族自豪感苔花如米小也学牡丹开袁枚的苔激励着无数青年也学牡丹开即使弱小也要学着慢慢强大青年强则国强新时代的青年人让我们感谢机遇发挥自己强国又强己详解本次作文是给材料的任务驱动型作文写作前先通读材料仔细审读材料整体理解把握材料的内容明白材料蕴含的道理审清本题的限制性然后选取合适的角度进行立意构思如写议论文要做到观点鲜明准确论据典型论证要有力要有层次性能由表及里由此及彼由浅入深地进行论证论证方法不能单一如写记叙文则要写清人和事注重细节描写以情动人本次作文要求联系自身人生经历和社会时代特点写一篇文章和同学交流关于青年职业选择的看法倾向于写作议论文审题本次作文由两则材料组成第一则有两段话第一段讲党的十九大发出的两个一百年时代号召与青年的关系青年人既是两个一百年的参与者同时也是见证者第二段是习近平总书记对青年的要求和期望青年一代有理想有本领有担当国家就有前途民族就有希望青年人肩负着使命和重任第二则材料是有关当代青年眼中好工作的问卷调查从图表排名次序可知当代青年眼中的好工作排除靠前的首先是实现自己的理想其次是干得开心再次是解决社会上长期不能解决的问题等立意时可以从任一材料出发最好综合二则材料的内容可以强调青年人要有理想有担当对强国做出自己的贡献和努力也可以从青年就业的角度谈自己的看法谈青年当自强青年强则国强等参考立意做两个一百年的参与者和见证者青年当自强青年强则国强青年当有使命感有为青年不负韶华青年当努力实现理想等行文思路假如以青年强则国强为立意构思则可以这样行文开头先由梁启超的少年中国说少年强则国强引入话题亮出观点青年强则国强然后强调青年勇于直面挫折迎接挑战可以以五四时期李大钊之例讲述五四青年节的由来接着对青年提出要求要自立自强不断完善自我还要认清自我提高自己的道德素质做于己于国有用之人最后重申论点强调青年强则国强要努力成为最好的自己素材积累得其大者可以兼其小只有把人生理想融入国家和民族的事业中才能最终成就一番事业希望大家珍惜韶华奋发有为勇做走在时代前面的奋进者开拓者奉献者努力使自己成为祖国建设的有用之才栋梁之材为实现中国梦奉献智慧和力量功崇惟志业广惟勤广大青年一定要坚定理想信念理想指引人生方向信念决定事业成败没有理想信念就会导致精神上缺钙凿井者起于三寸之坎以就万仞之深人生的扣子从一开始就要扣好青年要从现在做起从自己做起使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循并身体力行大力将其推广到全社会去志之所趋无远弗届穷山距海不能限也广大青年要保持初生牛犊不怕虎的劲头不懂就学不会就练没有条件就努力创造条件对想做爱做的事要敢试敢为努力从无到有从小到大把理想变为现实点睛任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文其实质也就是有些地方所说时评类作文其本质还依然是材料作文只是在材料的基础上增加了明确的指向性任务意在增强写作的目的性防止套作这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法思维的深度与广度表达的清晰与晓畅因此在写作这类作文时有些基本的东西是必不可少的只有具备了其中的基本要素才能达到要求只有具备了其中的基本框架才能在考场中立于不败之地任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢笔者认为有如下五部分一一个响亮的标题就是在审题的基础上明确立意选择写作的角度拟定一个有抢眼的题目这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子尽力不用态度而用看法或观点能运用约定俗成的词句加以改造更为上策能标新立异就更加理想二引述表态观点正文第一段就用引述表态观点的形式以达到闪亮登场的效果引述可是直接的也可以是间接的但必须是有针对性的表态一定要坚决果断和明确观点的呈现不要拖泥带水而要开门见山三分点分层阐述理由有了态度与观点没有理由就站不住脚因此作文的第三步必然阐述你的理由阐述一定要具有条理性就是分点还要注意内容的层次性如由浅及深由表及里有具体到抽象等如此才能展示一个学生思维的深广度四进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥到底要怎样才能深入呢笔者认为最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法即解决问题另外还可以横向拓展纵向挖掘和进行简易的批驳尤其是反驳可以预设反方然后进行委婉的劝说以体现作者思维的周密性达到任务型作文文明说理的要求五联系实际快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义如果没有了现实意义该文章就逊色多了因此学生习作也好考场作文也好联系实际是必需的但是这一环节不能太婆婆妈妈应如一部乐曲演奏完毕戛然而止曲终人散回味无穷一篇习作具备了上述五个部件构建而成已是有模有样中规中矩若能加上一些必备的调味品如菜肴之于姜葱蒜而后定然可取得高分好评