2024届高考材料作文专练：课本素材类（含解析）.doc

材料作文专练课本素材类阅读下面的材料根据要求作文毛主席的沁园春长沙抒发了昂扬向上的青春激情表达了雄视天下的凌云壮志闻一多的红烛化用蜡烛这一古典意象写出了青春时期的困惑赞美了烧烛成灰点亮世界的青年人的奉献精神峨日朵雪峰之侧营造了凝重而壮美的氛围展现了勃发的青春和强劲的生命力哦香雪展现了当青春遭遇远方的世界时年轻人所迸发出的心理波澜折射出山村生活的新变化请你从以上四则材料中有机选择则结合课本内容和自身经历谈谈你心目中的青春该如何度过请结合你的感受和思考写一篇文章要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料依据要求写作我们的高中课本中有许多经典篇目值得学习回味青春在百合花中盛放失意在赤壁泛舟中释怀哲思在地坛的车辙里书写惊天阴谋在鸿门宴上翻转神奇在庖丁刀下让人瞠目一场雷雨浇不灭爱恨情仇一次变形看见世态人心一篇策论洞见历史更替青春的我们应该认真读书思考生活发展自己请结合以上材料以认识他人与发展自己为话题写一篇议论文要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作学不可以已荀子劝学是故无贵无贱无长无少道之所存师之所存也韩愈师说我们要运用脑髓放出眼光自己来拿鲁迅拿来主义我们应当禁绝一切空话毛泽东反对党八股有的人一生中只读过十来本书却仍然不失为真正的读书人德黑塞读书目的和前提以上五句话都来自课本第六单元学习之道中的文章通过学习我们明白了很多深刻的道理学会学习是我们应该具备的基本素养而良好的学风又是有效学习的必备条件高一年级组织学习经验交流会请以上述语句中的一句或几句为基础确定立意结合自身经历和感悟写一篇不少于字的文章谈谈你在学习过程中的感悟和思考要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息阅读下面的材料根据要求写作对于创新统编语文课本中有许多相关内容岁考上中科大无线电专业的钟扬对植物学产生了浓厚的兴趣他利用计算机研究植物开创了计算机生物学这个中国全新的科研领域以跨界的方式实现了创新中国天文学史上的浑盖之争持续了一千三四百年之久每一次的论争都是一次进步都是中国古人对宇宙认识的一次创新袁隆平通过全国个省区的个科研单位的大协作创新性地攻克了杂交水稻难关让杂交水稻研究取得了世界瞩目的成果对此你有怎样的认识与思考请综合以上材料就如何创新写一篇文章要求结合材料内容选好角度确定立意自拟标题除诗歌外文体不限不少于字答案例文以青春之我书意气风发梁启超曰故今日之责任不在他人而全在我少年少年智则国智少年强则国强少年独立则国独立少年自由则国自由因此当代青年要不畏艰难砥砺前行以自信自立自强的姿态度过自己的青春抒发自己的青春情怀以青春之我构建青春之蓝图哦香雪中的主人公香雪虽处在台儿沟这种偏远落后的地带却也无法阻挡内心对知识的渴望对远方世界的向往迸发出自己的青春活力作为当代新青年我们要学会用知识武装自己正如培根所说知识就是力量我们更应付诸行动展现出勃发的青春和强劲的生命力正如峨日朵雪峰之侧所描绘的那样青春之年华不是回首望时的碌碌无为更不是一而再再而三的虚度光阴而是以小我成就大我为中国梦而奋斗的流金岁月以青春之我壮大青春之民族一个民族如果没有昂扬向上的精神力量没有丰富多样的文化底蕴就难以屹立于世界民族之林闻一多的红烛化用蜡烛这一丰富意象一语道破了青春时期的困惑同时也赞美了燃烛成灰点亮世界的青年人的无私奉献精神现如今学校正在倡导厚德博学慎思至善的良好风尚培养我们走向精神的高层面青年当以爱国主义改革创新为核心思想弘扬时代精神传承文化传统这正是我们年轻一代所肩负的责任以青春之我创新青春之国家位卑未敢忘忧国我们虽然只是高中生但我们也是中华民族的一份子就如机器上的螺丝钉少一颗也不能行国家富强民族振兴人民幸福为中华之崛起而读书为中华民族伟大复兴而不懈奋斗青年一代将会成为建设国家的主力军国家的命运也将掌握在青年人手中冰雪公主谷爱凌坚持训练不懈奋斗最终拿下金牌为国争光三年疫情除了经验丰富的青年医生外更是有一批年轻医生赴汤蹈火勇敢站在前线为国争光青春之我正行走于青春之道路上沐浴着青春之阳光感受青春之光明饮青春之甘泉食青春之佳肴赏青春之美景书写青春之中华正值青春年华的我们更要发散青春之热量释放青春之活力付诸青春之行动坚持青春之奋斗扬起春春之船帆航行在青春之海洋上以梦为马不负韶华行走在青春之前线以自信自立自强之心构建青春之蓝图壮大青春之民族创新青春之国家详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型材料作文题本题由材料和要求两部分组成材料中总结了课本中沁园春长沙红烛百合花哦香雪四篇课文中体现出的青春情怀通过沁园春长沙我们感悟到青春要有凌云壮志通过红烛我们感悟到青春要以奉献精神点亮世界通过百合花我们感悟到青春不仅要有奉献牺牲精神也要有昂扬乐观的青春活力通过哦香雪我们感受到青春要有改变现状的理想有向往美好的激情要求部分有机选择则要求学生在了解课文的基础上从四篇课文中选择则并建立有机的联系从而找到作文的立意结合课本内容和自身经历要求学生除了自己的经历和感受作文内容必须涉及课文内容考生写作时首先应提出自己的观点可采用设问法展开话题或者直接简明扼要地提出自己的观点或者采用情境法设置青春的情境正文部分要结合课文联系自身经历以并列或递进的形式展示自己的青春情怀介绍自己理想的青春的度过方式结尾最好重申观点并呼吁大家不负青春立意勇担使命不负青春青春是用来奋斗的奉献精神让青春闪光例文青春之路的双向镜像青春是人生的盛放是百合花中的炫彩是赤壁泛舟的释怀青春的我们应当在认识他人的同时发展自己犹如孔子所言三人行必有我师焉择其善者而从之其不善者而改之这种认识他人与自我发展的双向镜像正是我们青春之路的写照认识他人是我们发展自己的重要途径正如哈姆雷特中的奥菲利亚她的悲剧源于她对哈姆雷特性格的误解我们每个人都是一部独特的剧本而阅读他人就是破译这部剧本的关键他人的行为言语情感都是我们认识他人理解社会的镜子正如古人云知己知彼百战不殆通过观察他人我们可以更好地理解自己发现自己的长处和短处发展自己是我们认识他人的重要目的正如马克思所言人是一切社会关系的总和我们与他人的关系我们对他人行为的理解其实质是我们对自己价值观人生观世界观的深度映射在祝福中祥林嫂的悲剧命运正是由于她对自我价值的迷失我们每个人都有自己的长处和短处只有全面了解自己才能更好地发展自己如孔子所言学而时习之不亦说乎通过不断学习不断修炼我们才能找到适合自己的发展之路认识他人与发展自己并不是孤立的两个过程而是相互联系相互促进的正如红楼梦中的贾宝玉他通过观察他人理解社会最终找到了自己的道路贾宝玉的成长历程充分证明只有在认识他人的基础上才能更好地发展自己如庄子所言吾生也有涯而知也无涯我们的生命有限但知识是无限的只有通过不断学习不断思考不断实践我们才能真正实现自我发展在这个信息爆炸的时代我们拥有了前所未有的机会去认识他人发展自己互联网上各种热点人物事件为我们提供了观察社会的窗口比如年度感动中国人物评选活动它向我们展示了各行各业中默默奉献的普通人他们的故事触动我们内心深处的情感让我们感受到人性的光辉同时这些人物的经历也为我们提供了自我发展的灵感和动力在这个日新月异的时代我们要勇敢地面对挑战积极地去认识他人发展自己正如乔布斯所说保持饥饿保持愚蠢我们要始终保持对知识的渴望和对未知的好奇心只有这样我们才能在认识他人的过程中发现自己的不足找到自我提升的空间在发展自己的过程中更好地理解他人和社会为人类社会的进步贡献力量认识他人与发展自己是青春之路的两面镜子它们相互照应相互促进我们要善于运用这两面镜子不断地审视自己完善自己正如古人所言修身齐家治国平天下只有通过不断地修身齐家治国平天下我们才能实现自己的人生价值实现社会的和谐发展详解本题考查学生的写作能力审题这是一道话题作文题材料举高中语文课本中的经典篇目所举分类如下人性相关青春小说百合花哲思散文我与地坛家族戏剧雷雨现代寓言变形记历史相关咏史散文赤壁赋军事典故鸿门宴民间传奇庖丁解牛先秦策论战国策最后总结青春的我们应该认真读书思考生活发展自己主体指向青年人自身认真读书侧重读文学经典思考生活强调联系实际生活体验发展自己是最终目标指明阅读经典对于个人定位和成长的重要价值导语指定话题为认识他人与发展自己注意辩证自他关系认识他人是发展自己的前提和基础发展自己是认识他人的最终目的识人是为了以他者为参照反观自身认清我是谁从而明了我往何处去那么如何能够认识他人联系材料读书可以识人不论是虚构作品中的经典人物形象还是历史掌故中的各路英雄好汉抑或散文政论中的作者自身镜像都提供给我们可认识的他人或从他人中看见自己的影子或对比映照自身的反面或洞穿人性的复杂多面都能帮助我们认识自己发展自己认识人可以说是文学最根本的人文功用文体要求写成议论文考生可以回顾语文课文中经典的人物形象从正面人物的精神品质或从反面人物的历史教训中获得启示借鉴落脚到谈青年人如何做人如何处事如何自我发展立意认识他人是发展自己的基础和前提人生路上知己与知彼并驾齐驱知人与知己相辅相成例文学贵有道学不可以已人的一生都在学习俗话说活到老学到老世间种种皆有法门小小凡夫穷其一生也只窥得一二话虽如此但我们依旧努力学习学着怎样做学问也学习怎样做人在不断向前奔跑的路上悟出自己的学习之道学习之道在于思考古今多少文人墨客博览群书满腹经纶这样的人令人敬佩若以前人为目标只知道死读书又有何用文字是沉默的需要智慧的头脑将它们精彩的故事唤醒鲁迅先生说我们要运用脑髓放出眼光自己来拿这便是要你思考从书中读到什么你又悟到什么这点犹为重要每个人思维方式不同获得的启示也不同不断地思考不断地反思站在巨人的铁肩上将前人的智慧变为自己的学问读书的意义方才显现子曰学而不思则罔思而不学则殆在思考中悟道成就更好的自己善于思考的人总是有一颗玲珑的心而心亦是镜平凡的生活中也可以从思考中获得启发例如读史道德三皇五帝功名夏后商周英雄王霸逐春秋顷刻兴亡过手以史为镜知兴替以人为镜可明得失以心为镜则可容世间百味反思历史展望未来不也是一件有趣亦有意义的事吗学习之道在于态度每一个踏实做学问的人都是谦逊质朴的学者从不骄傲自大他们怀着对知识的敬畏与热爱在各自的领域中研究一步一个脚印走得沉稳又坦荡名誉于学者就像过眼云烟或许这离学生太远但亦有相通之处学生也要谦逊如此方能虚心接受老师的教诲与同学的建议切记浮躁遇到不懂的地方就大胆提问兴致来了便与人激烈讨论天长日久地积累下来定有成效勤勤恳恳地积极进取踏踏实实地学习思考莫要怕吃苦有道是书山有路勤为径学海无涯苦作舟在学习中修得一颗坚毅的心也是一件美事学习之道在于方式学习不仅学知识也学做人不仅从书本上学亦从世间学平凡的世界在你不曾驻足的地方亦有小小的精彩向大海学习海纳百川的宽容向深山古藤学习生生不息的坚韧向苍鹰学习博击长空的勇气与力量也可向人学无贵无贱无长无少道之所存师之所存也每个人都有长处和短处取长补短方是大智慧学习之道岂是三言两语能概括的让我们紧握当下努力学习以身实践勇敢地去打开求学的大门吧详解本题考查学生的写作能力审题这是一则任务驱动型作文题我们先来看这几则名言都谈到了关于学习的哪些方面句荀子告诉我们学习不能停止这与我们今天倡导的终身学习一脉相承庄子曾经说过吾生也有涯而知也无涯人类几千年积累下来的知识一个人怎么可能在短短的一生中学完呢何况当今社会知识更新速度加快如果不及时更新知识很快就会进入知识半衰期被社会淘汰从这个意义上讲我们今天倡导的不可以已不仅要有锲而不舍的意志品质更要有终身学习的态度句韩愈指出了他对于谁可为师的看法身份年龄领域等各不相同的人只要掌握了道就都可以成为老师这句话说的是从师原则和风尚提倡要善于向他人学习借鉴其实对今日的我们而言不只是课堂上的老师教给我们为人之道处世之理让我们获取知识修养品格亲朋好友书籍网络音乐舞蹈山水田园皆可成为我们的老师句鲁迅的话则讨论了学习的积极主动性其中自己来拿提倡学习要主动自觉运用脑髓强调要多思善思放出眼光强调要多学多看句毛主席的话意思就是学习或者做事都要脚踏实地此处强调了实践的重要性句黑塞则强调读书要专注要精读读深读透这说明有时候只求多而不求是否适合自己往往会适得其反我们应该选择适合自己的好书读得有重点有针对性读得更精到更深入读出作品的精髓这才有利于发展个人专长总之这几则材料或是从学习的方法或是从学习的态度方面提醒我们该如何学习试题要求以上述语句中的一句或几句为基础确定立意展开写作写作时可以针对其中的某一句对学习与坚持学习与从师学习与借鉴学习与实践学习的博与专等问题分别展开讨论也可以围绕如句来强调如何向他人学习的问题或是围绕如句把学习与思考学习与实践当做两个分论点来论述最后强调要终身学习构建学习型社会这样三个层次呈现并列和递进兼有的结构逻辑清晰可以引用有关学习的名言来论证学习与思考实践等的关系举例论证时可以写司马迁郦道元李时珍来论证实践的重要性写袁隆平英语流利俄语也不差还会拉小提琴跳踢踏舞等来论述终身学习的重要性立意流水不腐户枢不蠹学习不止对应学习不当闭门造车对应躬行为先真知方露对应在博学中精专对应例文敢创才能出新习近平总书记说创新是引领发展的第一动力一个国家不创新就会落后一个民族不创新就没有未来怎样才能创新窃以为创新关键在于一个创字只有敢创才能出新计算机和生物学看似风马牛不相及但中科大无线电专业的钟扬却利用计算机研究植物开创了计算机生物学这个中国全新的科研领域正是他大胆的创才有了一个崭新的学科给生物学研究开创了一个新的领域面对统治了人类思想年被人们奉为圭臬的地心说哥白尼勇敢地创立了日心说改写了人类对宇宙的认识进入了一个新的时代可以说每一个时代的伟大进步都是有伟大的先行者勇敢地创新引领而当一个国家一个社会失去了创新没有了创新的土壤肯定会裹足不前甚至逐渐衰落我们的华夏大地曾经思想开放百家争鸣百业兴盛四大发明领先世界强汉盛唐令外族臣服但当主政者将国家的前途和命运禁锢于几本圣贤书八股取士连写文章的格式和内容都被严格限制扼杀了创新的精神我们的发展开始原地踏步被别人赶上并超过有了屈辱的百年近代史积贫积弱任人宰割的中国之所以能够战胜强大的敌人在于思想创新以毛泽东为代表的一代共产党人将马克思主义同中国的实际相结合闯出一条前人没有走过的路新中国从一穷二白到改革开放建立中国特色市场经济建设中国特色社会主义是制度创新正是这一代代的创新创出了一条适合我们自己发展的中国之路正是这样的创新使我们从站起来到富起来再到强起来当然创不是突发奇想不是无源之水无本之木而是建立在科学的判断和深厚知识积累之上哥白尼创立日心说是借鉴了无数前辈的研究成果又经过年的辛苦观测毛泽东等老一辈革命家是基于对中国历史和国情的深刻了解才能够将马克思主义思想和中国的实际完美结合创新靠的不是匹夫之勇而是智勇双全脱离科学轨道的创那是蛮干不但出不来新而且还会误入歧途所以对于我们青年学生来讲既要有创新之勇也要有创新之能不但敢创而且会创能创只有这样我们的国家才能一代代新陈代谢我们的民族才能永葆年轻永立潮头详解本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料围绕创新举了钟扬浑盖之争袁隆平等例子阐述了创新的不同内涵钟扬的创新在于知识的融合跨界浑盖之争推动了创新发展表明创新需要不同思维的碰撞袁隆平的创新则是一次大协作表明创新需要集体的力量作文要求就如何创新谈自己的认识和思考考生一定要注意主题的限定不能仅仅围绕创新谈而是谈如何创新关于如何创新你可以用材料中的观点还可以有自己的认识角度如创新需要什么条件主观客观条件个人方面需要有创新思维需要创新精神需要知识的积淀等需要他人的帮助等客观条件如知识文明的发展进步社会的发展程度国家重视程度及政策支持等还可以谈创新与传统的关系谈创新是在传统基础上的创新等甚至还可以谈互联网时代如何创新总之建议写成层进式结构的议论文从不同角度谈如何创新可用素材很多科技创新如智能汽车行业创新大算力高性能融合计算芯片平台中国航天技术等文化艺术创新如唐宫夜宴图只此青绿等还可以写习近平给广大科技工作者的信鼓励创新立意善于传承勇于创新发扬前辈创新精神踔厉奋发擘画未来扛起复兴旗青年当创新