2024届高考材料作文专练：课本素材类（含解析）.doc

材料作文专练课本素材类阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多曹操短歌行问苍茫大地谁主沉浮曾记否到中流击水浪遏飞舟毛泽东沁园春长沙一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉可就是打不败他海明威老人与海竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平生苏轼定风波我要表现的本是一种人生的形式一种优美健康而又不悖于人性的人生形式沈从文谈边城少无适俗的性本爱丘山陶渊明归园田居以上是人教版高中语文课本的诗文句子读了以上句子你有怎样的感触与思考请以其中两三句为基础确定立意并合理引用写一篇文章要求自选角度明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不少于字阅读下面的材料根据要求写作生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的蒙田思想形成人的伟大帕斯卡尔过一种平衡的生活富尔格姆以上三句话出自语文课本第四册中的课文短文三篇你读了有何感悟或联想请从中任选一句根据你对它的理解写一篇不少于字的文章要求明确立意自定文体自拟标题不要套作不得抄袭阅读下面的材料根据要求写作年秋季高一学生将使用新的高中语文统编教材在新的高中语文课本编写过程中设定哪些单元主题选择哪些作品才能使语文学习更符合新时代立德树人的要求曾引起广泛讨论有网友列出以下主题供大家探讨生命赞歌家国情怀审美鉴赏科学之趣文化传承英雄情结思辨创新自然之美请从中选择两个主题并结合学过的语文课文以即将毕业的高三学生身份给高中语文教材主编写一封信表达你对语文教材与高中生良好品格养成关系的认识与思考署名为辛昇要求选好角度确定立意自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作在语文选择性必修上册课本第二单元中有不少经典语句虽然产生于两千多年前但至今仍然闪烁着智慧的光辉给我们以人生的启迪如士不可以不弘毅任重而道远论语泰伯致知在格物礼记大学故天下兼相爱则治交相恶则乱墨子兼爱君子喻于义小人喻于利论语里仁自伐者无功自矜者不长老子第二十四章人皆有不忍之心孟子公孙丑上学习了上面的语句你有什么思考和感悟请你从上面语句中任选两三句以语文课代表崇德的身份写一篇发言稿在高二班典亮成长与时共进经典名句品鉴活动中作主题发言阐述你的认识与思考要求自选角度自定立意自拟标题切合身份贴合情境不要套作不得抄袭不要泄露个人信息不少于字答案例文胸怀多大舞台就有多大每个人都有自己心中的舞台你的胸襟有多广你的舞台便有多大仰观历史长河之迢迢生命的突起与陨灭渺若沧海一粟然而能名垂千史意气风发者几人能在属于自己的舞台上大展抱负扬眉吐气者几许大凡成大事立大功者均能忍常人之所不能忍容常人之所不能容只有拥有宽广的胸襟方能成就伟业究天人之际通古今之变成一家之言一部史记前无古人后无来者圣主道听流言使司马迁身受腐刑但是他没有负气堕落拖着残缺不堪的身躯忍受世人嘲笑鄙夷的目光用他广阔的胸襟接受着一切的敌意用他的执着创下万世不朽之篇章史家之绝唱无韵之离骚何其壮哉唐太宗虚心纳下广收谏言方有贞观之治崇祯心胸狭窄道听途说才有百姓痛哭袁崇焕自己身挂东南枝拥有宽广的胸襟意味着你能正确看待人生壮志凌云永不颓惟江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之而成色苏子虽遭官场与文场的浑水却能独濯侣鱼虾而友麋鹿其胸襟之广无不让人倾叹有了这份豁达苏子意气昂扬屡败屡战有了这份豁达苏子更能对未来充满信心壮志凌云看吧门前流水尚能西休将白发唱黄鸡拥有宽广的胸襟昭示着你能正确处理人与人之间的关系寻找到属于自己的友谊与情感为成功铺上一条平坦大道昔日廉颇战功显赫自恃甚高蔺相如在其眼中只不过一介儒士保家卫国靠得是他们武装血战沙场于是他数次为难相如可是蔺相如并未恼怒而是坦然受之后来蔺相如完璧归赵廉颇恍然大悟负荆请罪而蔺相如更是诚然处之廉颇深为其宽广的胸襟所动两人共同携手有了赵国长时的强大魂葬乌江的西楚霸王不肯过江东才有了刘邦小人得志既生瑜何生亮狭隘的心胸让周郎魂飞荆州今人呢往往有些人对不满自己的学术主张的人群聚而攻之看到某些东西很流行则发动众人而批之当前之时代是发展之时代我们需要的是拥有广阔胸襟取其精华去其糟粕你的舞台有天空大吗但比天空更广的是人的胸怀详解试题分析这是一则材料作文属于多材料作文材料给出六段话考生应分析每一段文字表达的意思然后选择其中一两句来立意第句中对酒当歌人生几何譬如朝露去日苦多应以珍惜立志等为写作话题提炼观点人生短暂岁月易逝要珍惜生命建功立业第句中问苍茫大地谁主沉浮曾记否到中流击水浪遏飞舟可以从青春胸怀志向早立大志理想宝贵把个人同民族国家人类命运联系在一起我们的青春人生才壮美动人等几个方面立意第句中一个人并不是生来要给打败的你尽可以把他消灭掉可就是打不败他可以提炼出抗争坚韧勇气等几个关键词第句中竹杖芒鞋轻胜马谁怕一蓑烟雨任平风雨与人生磨难与心态风度潇洒第句中我要表现的本是一种人生的形式一种优美健康而又不悖于人性的人生形式人性美人生与功利第句中志向理想追求入世与出世从中选取两到三句依据其中的共性或联系来行文即可比如选可写志向理想胸怀建功立业选择可写精神家园人生与功利出世与入世选择可以写风雨人生坚韧等等点睛材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度比如本则作文考生可以理解名句的意思也可以抓住名句中的关键词来立意例文过一种平衡的生活平衡是参天大树欣然地接受当初身为小树苗时的柔嫩与脆弱经历的任何风雨都是一种历练平衡是蜻蜓伸出触角吟一阕草长莺飞盈一杯水满香袖而不沾沾自喜陶醉在那一片闪耀着光环的涟漪里过一种平衡的生活它温婉美好过一个平衡的生活它动人绝妙你且看展现在我们眼前的这一段段平衡的生活她是王昭君出走大漠只因不赂画师丝绸之路上驼铃的叮咚声响彻天地千载琵琶作胡语分明怨恨曲中论强烈的思乡之情浸润了漫漫黄沙然而昭君没有怨天尤人依然用一颗平衡的心化解着矛盾最终换来了汉匈两地的一片安宁过一种平衡的生活王昭君轻舞霓裳丝袂翩翩声情并茂地唱出了和平的凯歌平衡是一种大度是一种智慧她叫居里夫人一生献给科学的伟大女性她靠自学走进巴黎大学拥有献身科学的坚定信念她的一生获得各种奖金次各种奖章枚各种名誉头衔更是不胜枚举但她一如既往地谦虚谨慎爱因斯坦评价说在我认识的所有著名人物里面居里夫人是唯一不为盛名所颠倒的人居里夫人没有因为两次获得诺贝尔奖而自以为是没有因为发现了反射性元素钋和镭而沉浸在快乐和喜悦中无法自拔过一种平衡的生活居里夫人被全世界全人类深深地敬重着平衡是一种淡漠名利的心态是一种谦虚谨慎的品质他叫史铁生曾经他的快乐和他的双腿一起瘫痪他的苦痛和他的地坛一样沧桑流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣病痛甚至一度让他失去了青春的纯情与浪漫他清楚地记得曾有多少风雨飘在胸前响在耳畔可他最终没有放弃而是选择用一个平衡的心态去面对苦难当一个人与追求同行便坎坷是伴磨难也是伴他用他的笔写出了一个人的记忆写出了务虚笔记写出了命若琴弦如果说人生来就有宿命那么选择一种平衡的心态去生活何尝不是在善待命运呢平衡是一种淡看苦痛的解脱是一种善待命运的理智过一种平衡的生活最重要的是有一份平衡的心态不急功近利不怨天尤人不放大生活的磨难过一种平衡的生活让生命温婉美好详解试题分析本题考查能写论述类实用类和文学类文章的能力本题是多则名家名言的任务驱动型作文写作任务是你读了有何感悟或联想请从中任选一句根据你对它的理解写一篇文章首先要分析理解所给的名句的意思第一句生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的强调用一种积极的心态去看待关心这个世界你关注的越多你会越发从中获得乐趣和幸福第二句思想形成人的伟大是讲思想对人的重要作用第三句过一种平衡的生活中的关键词是平衡何谓平衡即不偏不倚不走极端不剑走偏锋平衡既是一种人生追求又是一种人生境界和态度所以考生可化大为小从实和虚等方面来立意然后根据写作任务明确自己的看法写作任务要求中你有何感悟或联想名家名言都对生活有所启示各有侧重但审题立意必须名家名言的观点展开讨论体现思考权衡选择作文应符合时代主题和正能量价值观写作时要围绕其中一则名言的观点来写文体没有明确规定可以写记叙文也可以写议论文如果写议论文考生在写作中要注意观点鲜明论据典型新颖论证有力要注意的是立论时不能太绝对要辩证思维只要考生围绕关注思想平衡来写都算符合题意点睛任务驱动型材料作文的审题方法很多立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于矛盾性更由于作文材料的多则材料本身没有做价值的判断材料意义的容涵性与开放性强那么考生必须权衡只有衡量考虑斟酌之后才能做出恰当准确的选择才能有自己真切的认识与思考冷静的分析逻辑性的表达在行文中辨析关键概念辨析是非辨析因果辨析本质试题是否具有思辨性能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力其中包括思想内容情感态度布局谋篇以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点例文让语文书多点刚柔并济的中国风尊敬的主编您好在前不久我得知了自年开始新高一的学生将使用新的高中语文统编教材作为一名即将要结束高中生活的学生虽然无法在课堂上见到这本教材但作为一名旧教材的使用者我很期待自己的学弟学妹能在新的教材中看到刚柔并济的中国风范而我们青年需要做的便是通过课本将它们继承这刚是指传承几千年的英雄情怀这柔是指诗情画意的审美取向千古江山英雄无觅孙仲谋处在永遇乐京口北固亭怀古中我遇见了站在北固亭渴望带着吴钩去杀敌的辛弃疾那时候国破山河在他仰慕孙权式的英雄渴望成为英雄而不得还有那塞上长城空自许的放翁在书愤中饱含热泪只能借笔从戎他们不是英雄却胜似英雄在语文课堂上我在心中描绘了英雄的模样他们目光坚定满心家国我希望语文课本中多些这样的英雄那么中国就多些精忠报国的栋梁今年国庆阅兵院校科研方阵首次亮相他们是军事科研领域的高材生是博士学历而课堂上赞颂英雄们的朗朗书声就是他们在心中埋下的第一颗种子当然了如果语文课本仅有手持钢刃的战士不足以描绘锦绣中华假期游玩我在滕王阁眺望时看见了秋水共长天一色的壮丽秋雨过后我在公园漫步时明白了空山新雨后的清秀月夜冥想我来到满池荷花边时感知了曲曲折折的荷塘上面弥望的是田田的叶子这些美好自然都是语文书中的恩赐含蓄委婉的审美取向使得中国的诗歌走向世界巅峰先贤们留下的不仅有美景更有融汇在美景中的各样情感诗人若心情大好那景色便是山清水秀绿叶红花诗人若是情绪低落那景色便是压城黑云风急猿啸寓情于景的手法给了我们太多美的享受而这种如细雨无声般的表达方式也让浮躁的青年多了一分宁静如果说东方表达是含蓄的那么西方表达就是直接的中国有嘻哈等节目是我们这一代青年所喜爱的可我发现越来越多的说唱作品融入了中国元素那些湖光山色那些细语呢喃不仅不会老土反而使得说唱更显潮流于成长英雄气概给我们风骨和启迪于生活审美取向给我们气质与才华因此我写下这篇满载期待的文字盼望我们的新课本多一些刚柔并济的中国风敬祝编安辛昇详解本题考查写作能力本题属于任务驱动式作文审题明确出题人的写作要求要求选择两个主题要求结合学过的语文课文本质就是要么以语文课文内容为论据进行论证要么以语文课文内容的核心思想关联本材料当论点展开论证要求以即将毕业高三学生身份本质就是要注意自己的表述口吻带着对语文学习的反思沉淀来进行思考性表达要求给高中语文教材主编写一封信此要求本质有两点第一是对象意识对象意识对表达语气提出要求对表达措辞提出要求第二就是格式书信体若不能很好完成书信体的格式要求阅卷标准中肯定要扣分要求表达你对高中语文教材与高中生良好品格养成关系本质就是我们的论点最好都是围绕这二者之间的关系来展开这相当于二元元素作文训练过的学生不陌生头脑中瞬间反应高考论述类文本诸子之学的照着讲与接着讲要求署名为辛昇本质是统一署名但是我的学生还需要去想想这两个字意味着什么辛辛苦昇升也唯有历经辛苦方能学业有升品格有升从文体来看材料没有限定文体考生可以选取自己擅长的文体作文如写作议论文要由明确的观点有清晰的思路如写作记叙文在写作中要注意所叙之事必须真实感人把握好感情基调主题要积极向上注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来要叙议结合在叙事中恰当地穿插抒情议论深化主题立意创新是永恒的动力传承和创新并存万里求学只为家国青春梦想尽在家国情怀素材为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉因为爱屈原屈辱投汨罗江成为万千中华魂时时提醒我们什么是正义因为爱文天祥在零丁洋里喊出人生自古谁无死留取丹心照汗青的爱国绝唱因为爱陆游咏出王师北定中原日家祭无忘告乃翁的夙愿史铁生在他的作品中曾经写道是卓别林的话救了我他说死着什么急啊我一想对死是早晚的事不死该怎么活呢所以在以后的日子里对生命的热爱就成为了史铁生的心灵支柱虽然史铁生在年的最后一天离开了人世但是他已经为世人塑造出了一个热爱生命的崇高形象因为热爱生命的人无论是牌何种环境总能扬起生命的风帆不断向前向前中华传统美德的内容可谓博大精深涉及到社会生活的各个领域归纳起来为修身齐家治国三个方面包含了个体对自己对他人对社会的期待和要求儒家经典大学圣经中说身修而后家齐家齐而后国治修身的目的是为了齐家治国修身的标准是个人达到较高的美德素养个人美德主要包括志向高远诚实守信刚正不阿自强不息重德贵义律己修身等齐家是指家庭应具备的美德家庭是社会的基本细胞家和万事兴家庭美德主要包括尊老爱幼男女平等夫妻和睦兄友弟恭勤俭持家邻里团结等治国是指处世应具备的美德治国用今天的话说就是为人处世之道处世美德包括职业美德公共美德等主要内容有精忠报国勤政爱民秉公执法见义勇为助人为乐讲求公正礼貌谦让公平交易尊师重教勤劳敬业救死扶伤等你的目光在黑夜中仍闪耀着灵性只有你才拥有这样的目光目光中似乎闪耀着晶莹的东西荆轲你流泪了吗风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还荆轲啊悲歌已在易水旁响起你提着樊将军的人头拿着用地图包裹好的匕首义无反顾地踏上了刺秦之路为什么你要选择刺秦难道你不知道这是死路一条难道你不明白燕国必亡已成定局难道你不清楚有人在深爱着你不我想这些你应该都知道而且比别人更清楚然而你放弃了可以带着你心爱的人远走高飞的选择毅然地踏进了虎狼之地的秦国你洒在秦国宫殿里的热血渲染了你那光耀尘埃的英雄豪气你使我明白要选择勇敢选择诚信乌江旁战马的悲嘶响彻云霄你高举长矛以横扫千钧之势奋力拼杀江上漂来一只小舟你没有选择逃亡而是从容地自刎你败了彻底地败了然而你实际上是可以选择不败的鸿门宴上你可以杀掉刘邦你可不相信刘邦的承诺而你却没有这样做你虽然失败可你以英雄的身份活在人们心中刘邦虽然胜了可他永远被人们称为小人乌江旁你本可逃走而你却选择血染乌江当鲜血从你身上喷出的那一刻你的灵魂得到了升华你使我明白要选择仁爱选择无悔你也是一位忠臣虽然没有人生自古谁无死留取丹心照汗青的远大理想却有着生死何须顾情义一肩挑的强大信念秦军破赵兵至燕国边境你知道此诚危急存亡之秋也国家兴亡匹夫有责身为燕人的你没有退却更没有逃避绝世的剑法敌得过千千万万如狼似虎的秦军吗怎样以己之力保全燕国呢多少次夜不成眠多少次食不知味你原来豁达的心变得沉重起来了太子丹的嘱托樊於期的信任燕地百姓的希望使你守住一份承诺刺杀嬴政别无选择风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还惨淡的黄昏一位年轻的壮士踏着最后一抹斜阳缓缓走来一个足以彪炳史册的名字你荆轲映入了我的视线站在易水河畔你那为国分忧的爱国之心让我震撼不已为了报效太子更为了让我们这些燕国的子民继续过着幸福安宁的生活你毅然决然地作出了一个惊世骇俗的举动刺秦此刻萧萧哀风逝淡淡寒波生壮士让我送你一程吧当你和而歌为变徵之声时我们早已垂泪涕泣或许不久之后我们就能看到你凯旋的身影报国路险象环生你以如燕国大地般宽厚的脊背负起了太子及百姓的重托士为知己者死国家多事之秋舍弃小我成就大我这一切都让我万分激赏回首河山空荡响只留风雨响青萍不会是你的叹息白刃临头惟一笑青天在上任人狂才是你无畏的精神而这一切怎能不让我热泪盈眶你此去也许会壮志难酬也许会英雄气短但你毫不畏惧就为这壮士让我送你一程结构层次题目让语文书多点刚柔并济的中国风直击主题开篇点明自己身份结合现实引发我们对课本内容的思考亮出观点我很期待自己的学弟学妹能在新的教材中看到刚柔并济的中国风范而我们青年需要做的便是通过课本将它们继承主体段落阐释刚柔的内涵结合课文内容永遇乐京口北固亭怀古滕王阁序等文章跨越时空多方面论证观点内容充实符合题意朴实自然又不失灵动表达准确到位句式的灵活多样结尾段紧扣中心重现自己观点盼望我们的新课本多一些刚柔并济的中国风例文士不可以不弘毅同学们大家好我发言的题目是士不可以不不弘毅每每看到科研尖兵优秀专家学术带头人等典型人物的事迹心头总有一番特别的感动那种心中有爱担当道义践行所学锐意进取的精气神传递着激励人心的力量爱国人士的精神状态可说是时代风貌的生动注脚自古以来知识分子总能立时代之潮头通古今之变化发思想之先声凝聚起向上向善的正气从先秦诸子到班马李杜从严复林纾到钱学森邓稼先黄大年李保国他们或皓首穷经寄身翰墨或潜心钻研探求真理或筚路蓝缕以启山林博学笃行的精神求真务实的态度为更多人照亮了前行的道路迈步新时代当代青年承载着新期待我们唯有怀抱士以弘道天下兼相爱的价值追求激发学有所长术有专攻的自身优势才能不断提振精气神努力学好文化知识时刻准备着当祖国需要时成就新作为士不可以不弘毅任重而道远攀登知识和创新的高峰离不开吃苦不言苦知难不畏难的进取精神既要志向远大也要意志坚强今天围绕经济竞争力的核心关键社会发展的瓶颈制约国家安全的重大挑战等方面的创新实践只会比以往难度更大如果缺乏坚韧的意志勇毅的精神没有一股于满是荆棘的荒野里踏出一条路的闯劲就难以取得新突破开辟新天地种子专家钟扬扎根青藏高原年吃最苦的苦为未来留下了万颗种子高铁二等座院士刘先林两获国家科技进步一等奖背后是他年近八旬依然永不停歇的工作身影求知求学科研攻关没有捷径可走我们作为时代青年不必做苦行僧但不能不下苦功夫人皆有不忍之心故天下兼相爱则治交相恶则乱心装善念肩负时代赋予的重任还当砥砺博学审问慎思明辨笃行真正把做人做事做学问统一起来中国核潜艇之父黄旭华回忆我国第一代核潜艇的研制时说当时没有计算机只能用算盘进行海量复杂的运算常常为了一个数据日夜不停地计算争分夺秒如果没有严谨的治学态度与求是的科学精神小小算珠如何能撬动大国重器的梦想今天物质日渐丰盈设施日臻完善我们当中的一些青少年却丢掉了优良学风和务实态度更有些知识分子急功近利东拼西凑捏造数据粗制滥造只求著作等身不求著作等心如此这般何谈以深厚的学识赢得尊重以高尚的人格引领风气唯有心存仁义端正学风真做学问做真学问方能造福国家成就自我非爱无责任和担当非弘不能胜其重非毅无以致其远赓续弘道之追求弘毅之精神为祖国和人民立德立功立言作为当代青年我们必将在新时代的伟大实践中成就无悔人生唱响奋进之歌详解本题考查学生的写作能力审题这是一道典型的材料任务驱动型作文题要求考生从所引语句中任选其中两三句阐述自己的认识和思考本题材料共六则名言这些名言既充满深刻的思辨性又具有时代的价值导向性考生要认真研读每则名言理解其蕴含的道理在此基础上进行立意第一则士不可以不弘毅任重而道远其意为读书人必须有远大的理想抱负和顽强的意志坚毅的品质因为他对社会责任重大要走的路很长习近平主席曾用论语中曾子的话士不可以不弘毅任重而道远来勉励青年学子国家的前途民族的命运人民的幸福是当代中国青年必须和必将承担的重任今天的青年就是明天的社会主体就是明天的国家栋梁应牢记自己的使命和担当树立宏大理想抱负考生据此可以从远大志向抱负坚强意志责任担当使命与理想梦想与责任等角度进行立意第二则致知在格物其意为研究事物原理而获得知识即即物穷理凡事都要弄个明白探个究竟做人要做个真正的明白人为人行事决不湖涂探究事物原理进而从中获得智慧或从中感悟到某种心得想要达到完善的理解就需要实事求是推究事物的道理原理法则才能从中获得知识智慧要加强个人的学习和实践通过学习和观察来达到明理的目的通过接触观察世间万事万物透彻地了解事物从而获得其中隐藏的本质考生据此可以从格物致知的科学精神探究事物原理科学研究精神探索精神认真的学习态度等角度进行立意第三则故天下兼相爱则治交相恶则乱其意为因此天下的人相亲相爱就会治理好相互憎恶则会混乱这句话从做人和治国方面给人的启示是无论是国与国之间国家对百姓还是人与人之间都应该彼此相互友爱帮助才能达到和谐的境界用仁爱维持和谐的局面维护整体的利益建立良好的协作关系考生据此可以从相亲相爱构建和谐社会用爱构建人类命运共同体等角度进行立意第四则君子喻于义小人喻于利其意为君子与小人价值指向不同君子懂得义即道义小人只懂得利即利益道德高尚者只需晓以大义而品质低劣者只能动之以利害义利观是人生价值观的重要组成部分考生可以联系社会主义核心价值观结合自己的生活经历得出自己的思考社会主义核心价值观中富强民主文明和谐自由平等公正法治这些可以理解为社会国家的利爱国敬业诚信友善可以理解为个人需要具备的义考生据此可以从培养心存大义的君子品质君子重义心存正义舍利取义先义后利重义轻利等角度进行立意第五则自伐者无功自矜者不长其意为自我夸耀的人事业不会有成就自以为贤能的人不能充任首领自我夸耀的人建立不起功勋没有功劳成就自高自大的人仗恃自己的人不能做众人之长考生据此可以从不可自我炫耀不可自我膨胀不可急躁冒进等角度进行立意第六则人皆有不忍人之心其意为每个人都有怜爱怜悯体恤别人的心情人要有一颗向善的仁爱之心据此可从仁爱之心恻隐之心向善之心与人为善关爱他人等角度进行立意写作时可以结合新时代背景作辩证思考也可以从新的角度作出辨析或阐释情境为面向班级活动的发言场景发言内容要有针对性让听众青年学生认识到学习经典名句的意义与价值经典名句对青春成长的启发启发其对个人成长与国家社会发展关系的思考作者身份为作为新时代的一名高中生学生代表以高二班语文课代表崇德的身份发言在行文中要体现典亮成长与时共进经典名句品鉴活动典经典名句亮照亮光亮使明亮与时共进同时代一起进步指顺应时代的潮流即融入时代与时俱进在中国传统文化经典名句中获得生命的智慧和成长的启示树立正确的价值观能与祖国共进与时代同行奏响新时代青春之歌学习了上面的语句你有什么思考和感悟这问题在行文过程一定要明确回答六句名句均为课本所学让考生可以结合课堂所学有话可说要谈理性的思考和感性的感悟学生又必须结合自身生活成长体验展开更深入的思考可以结合新时代背景作辩证思考也可以从新的角度作出辨析或阐释学习经典名句对个人成长发展有什么影响新时代背景下经典名句有什么价值要有自己的观点和看法偏重议论分析说理在深度高度和广度上都要充分体现自己的理性思考思辨从而彰显文章的深刻性请你从上面语句中任选两三句题干要求选择两三句从论点角度看应以材料中的两三句为立意的依据这两三句应该形成合理的内部逻辑关系写作时应该观点明确分析合理论据充分说理透彻写作时需要把经典语句与现实生活结合起来把国家前途命运与个人发展结合起来写出自己受到的启发或者获得的感悟文体格式为发言稿必须符合发言稿的格式需要拟标题顶格写称谓语下一行空两格写问候开场白正文以感谢展望鼓舞等语句作结不可落款要切合自己的身份高二班语文课代表新时代青年面向本班的同学作发言行文过程必须有发言的现场感要有听众意识和平等交流对话的意识营造轻松沟通氛围不可说教气息过重要具有说服力和感染力切忌高高在上空话套话连篇立意青年宏志担责用格物致知精神引领新时代发展青年立志向敢担当树立格物致知精神积极探求知识真理青春致知于行树立远大理想为国奉献力量树立责任担当意识发扬探索精神争做时代新人不仅要有格物致知的精神还要有强大的毅力去坚持才能成功秉持使命与担当践行格物致知的科学探索精神筑梦新时代心存正义格物探求新知培养心中有义的君子品格树立格物致知精神积极探求知识真理重义轻利践行格物致知精神科学探索寻觅真知做新时代栋梁之才与人为善相亲相爱构建和谐社会坚持兼相爱人人奉献爱心构建和谐社会以仁爱之心构建命运共同体引领世界和谐发展常怀悲悯之心让爱洒满人间让世界更和谐温暖摒弃自我夸耀以格物精神探寻新知做时代新人树立格物致知精神提升自我切忌自我膨胀重义轻利相亲相爱构建和谐社会舍利取义友爱互助构建人类命运共同体明义利之辨兼相爱交相利携手构建命运共同体多一些友爱和体谅构建和谐社会让我们的世界更加美好为人处世不能只看重利益更要看重道义构建和谐社会引领世界和谐发展