三年级下册语文教案--7.伊索寓言三则（表格式2课时）.doc

三年级下册语文学科集体备课表备课时间主备人主备人所在单位复备时间复备人复备人所在单位课题伊索寓言三则课型新授课时分配第课时上课时间项目内容教学目标知识能力正确认读本课个生字会写田字格里的个生字正确流利有感情地朗读课文过程方法对伊索寓言有所了解弄清每则寓言中的角色和故事情节情感态度价值观知道这三则寓言故事能从寓意中获得教益教学重点弄清每则寓言中的角色和故事情节教学难点能从寓意中获得教益教学教具课件准备教学流程教学环节教师活动预设学生活动一目标导向确定航点同学们都很喜欢看寓言故事那你们知道寓言故事有什么特点吗寓言是通过一个小故事用比喻拟人等手法来说明某个道理或教训的文学作品往往带有讽刺和劝诫的性质说说寓言故事有什么特点教学环节简介伊索寓言及其作者今天我们就来学习三篇寓言故事板书伊索寓言自主学习探索航行课文共有三则寓言我们首先来学习狐狸和葡萄板课题提出初读要求想想这则寓言讲了什么故事注意生字的读音读通读顺句子三合作交流共享航海汇报初读情况在自学生字时你有哪些困难在字音字型字义等方面的困难师生共同解决困难观察下面词语有什么特点出示词语狐狸葡萄喉咙惊慌说谎你还知道这样的词语有哪些指导书写出示词语伊串谎歌诈粪描红书写指名分自然段朗读课文检查读得是否正确流利四拓展创新放眼航程齐读第一二自然段自读每自然段思考从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄师生交流小组合作讨论狐狸能想到哪些方法去够葡萄白费劲说明了什么你能想象出此时狐狸的神情吗认真倾听读课题学生齐读课题按要求自读读寓言狐狸和葡萄学生说说自己对寓言内容的理解说说这样的词语有哪些生说写生字时的注意点描红书写分自然段朗读课文齐读第一二自然段思考从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄生馋得直流水生想尽各种办法生各抒己见自读第二段思考从哪些句子可以看出狐狸在白费劲无望的情况下仍然对葡萄恋恋不舍同学们吃过成熟的葡萄吗是什么滋味狐狸为什么说葡萄肯定是酸的不好吃教师板书狐狸虚荣表里不一自欺欺人朗读指导语调轻松语速稍快语气肯定读出狐狸安慰自己的韵味从上面的故事你能知道无能为力是什么意思吗你怎么理解这段话联系狐狸想吃葡萄的谗样儿狐狸的言行刚才分析的狐狸的形象提示寓意对照前面的故事或生活中的事例把你所读懂的道理讲给同学听听有感情的朗读这一则寓言白费劲表明狐狸无论如何也够不到葡萄虚荣心强爱面子生怕别人笑话自己无能为力却又不敢承认表里不一指名朗读狐狸说的话默读第三自然段生用不上力量体会寓意板书设计伊索寓言三则狐狸和葡萄狐狸虚荣表里不一自欺欺人课后反思本节课的教学要以文本为主紧紧抓住阅读这个非常重要的教学途径和手段重视语文的说话练习语言的积累通过结合上下文和生活实际了解课文中关键词句的意思引导学生在读中学在学中感受体验和理解再在感受体验和理解的基础上进一步来读以及阅读中不断积累词语将语文的工具性和人文性有机结合在一起本文以短小精悍的故事情节幽默的语言告诉我们做人一定要诚实不要犯自相矛盾的错误在我国的文化宝库中这样的寓言故事有许多它们蕴涵着深刻的道理凝聚着宝贵的经验希望同学们课下都来阅读更好地培养自己的思维能力和语言表达能力三年级下册语文学科集体备课表备课时间主备人主备人所在单位复备时间复备人复备人所在单位课题伊索寓言三则课型新授课时分配第课时上课时间项目内容教学目标知识能力学会本课的生字词读懂故事过程方法初步掌握抓住寓意与故事之间联系的方法学好三则寓言的寓意情感态度价值观通过故事与寓意之间的比较回读仔细品味体味寓言中蕴含的寓意教学重点引导学生准确理解寓意教学难点引导学生赏析理解蝉和狐狸中蝉为何能识破狐狸的骗局避免上当教学教具课件准备多媒体课件教学流程教教师活动预设学生活动学环节一目标导向确定航点大家还记得我们熟悉的那个狼来了的故事吗谁来给同学们讲一讲这个故事也是选自伊索寓言今天我们就来学习这个故事板书牧童和狼讲一讲狼来了的故事齐读课题教学环节二自主学习探索航行一学习牧童和狼集体读第一自然段指名说一说你读懂了什么到底有没有狼理解反问句哪里有什么狼注意它的标点说说为什么不用而用明明没有狼孩子为什么说狼来了你觉得牧童好几次大叫狼来了是什么行为引读第二自然段村民们好几次上当受骗后会怎么想怎样说以后村民们再听到慌忙大叫后会怎样想怎样做呢牧童的结果会是什么小组之间讨论牧童是一个怎样的人教师相机板书不诚实经常说谎集体朗读课文最后一段牧童说谎的结果是什么教师相机板书自食其果朗读指导读后来牧童的话声调要主人公是牧童任务是在村边放羊闲得无聊大喊狼来了拿村民们的惊慌失措取乐理解惊慌失措给措选择合适的字意欺骗撒谎不诚实不老实村民们知道牧童在撒谎不愿意再上当小组之间讨论牧童是一个怎样的人集体朗读课文最后一段指名朗读读了这则寓言你想对那些说谎的人说些什高读出牧童惊慌失措盼望着有人来帮他的心理现实生活中你遇到过类似的人和事吗读了这则寓言你想对那些说谎的人说些什么对自己说些什么三合作交流共享航海学习蝉和狐狸同学们还记得我们学过的狐狸和乌鸦的故事吗谁来给大家讲一讲狐狸是非常狡猾的今天我们学习的这个故事也与狐狸有关它也使出了同样的手法又来欺骗别人了不过这回它的计策可是失败了是谁这么聪明呢板书蝉和狐狸想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处又有什么不同之处读第三四自然段思考蝉为什么没有上当头脑很清醒保持警觉进行试探教师板书蝉善于观察思考保持警觉吸取教训狐狸以为是蝉猛扑过去教师点拨察觉摘下扔下来这几个动作说明蝉很聪明猛地扑了过去这个动作说明狐狸很凶狠朗读指导读第五自然段说说自己对寓意的理解四拓展创新放眼航程么对自己说些什么给大家讲一讲狐狸和乌鸦齐读课题相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的都在说奉承话理解有诈露出了真面目学生体会蝉不仅有智慧更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训从文章结构和寓言寓意等方面谈收获读了三则寓言故事你有什么收获选一两个你喜欢的寓言故事讲给别人听板书设计伊索寓言三则牧童和狼不诚实经常说谎自食其果蝉和狐狸善于观察思考保持警觉吸取教训课后反思在本课的教学中我只注重引导学生理解插图分析人物的言谈举止和心理活动却忽略了最基本的教学方法朗读朗读是理解课文的最好手段我反而像故事里的主人公一样做事急与求成只顾把问题罗列出来要求学生解答本来是想让学生更容易理解课文但却把事情弄的更加糟糕而且还造成他们学习上的困难和回答不出问题时心理受到的压力学生不懂问题更不懂答案所以课堂气氛较紧张四改进措施应当让学生多读课文在熟读课文的基础上才能对他们提出问题并且要求他们解答问题资源说明伊索寓言