12 咕咚教案.doc

咕咚教学目标知识与技能认读本课生字会写生字正确流利有感情地朗读课文能用自己的话讲一讲这个故事了解课文内容知道遇事要动脑筋想一想不能盲从情感态度与价值观通过本课学习教育学生遇事要多动脑筋想一想不要盲从教学重难点掌握本课生字并能正确书写读懂课文内容能用自己的话讲一讲这个故事教学课时课时第一课时教学过程达标检测一情境导入揭示课题教师把一块石头扔进事先准备的水桶中听这是什么声音咚咕咚板书咕咚对就是这个声音曾经可吓跑过好几个动物呢想知道这是怎么回事吗那就和老师一起去森林王国看看吧二自主读文培养自主学习能力出示自读要求学生根据要求自读课文不会读的字词借助拼音读准确教师检查自学情况齐读指名读开火车认读转是多音字在本课中读耍翘舌音读课文中共有几个小动物主要讲了一件什么事给下列生字分类棵传朵追赶突树左右结构上下结构半包围结构三借助插图理解内容出示课文插图一小兔子怎么了课文哪个自然段告诉我们了第自然段谁听见了小兔子的喊声狐狸它又是怎么做的出示一边跑一边喊咕咚来啦咕咚来啦咕咚是什么听到他们的喊声还有谁也跟着跑起来了出示猴子啊小鹿哇松鼠哇都乱哄哄地跟着他们跑起来引导学生朗读第自然段体会小动物们的害怕照样子写词语乱哄哄式结结巴巴式第二课时教学过程达标检测一复习导入出示生字卡片指名认读通过做游戏的方式巩固二继续学文深入体会过渡乱哄哄的场面吵醒了在树荫下睡午觉的狮子读课文第自然段狮子和小猴分别说了什么请一个学生扮演狮子一个扮演小猴进行对话分角色朗读狮子和其他小动物们的对话出示插图二观察图上大伙儿知道真相后的表情指名读第自然段思考木瓜为什么会自己掉下来木瓜成熟了咕咚到底是什么木瓜从树上掉进湖里发出的声音学完课文我们知道咕咚原来是用自己的话讲一讲这个故事三分角色朗读课文表演教学板书咕咚兔子狐狸听见咕咚动物们狮子爱动脑筋跑喊跑喊跟着跑追问看教学反思学生第一次接触这么长的课文因此要充分保证学生自由朗读的时间针对低年级的学生注意力易转移的特点可运用形象有趣的教学手段提高学生自主阅读的意识在阅读的过程中我结合插图让学生观察动物们的不同表情从而体会出动物们在遇事时的不同表现进一步受到思想教育