咕咚 教案3.doc

咕咚教案教学目的要求能借助汉语拼音和插图读懂课文理解课文知道遇事要弄清事实真相先问为什么不要盲目地跟着别人跑的道理能正确流利有感情地朗读课文能用自己的话把这个故事讲给别人听教学重点难点本课教学的重点是弄明白咕咚到底是什么东西以及兔子听到咕咚声拔腿就跑许多动物也跟着瞎跑的原因最后野牛怎样给大家解除了误会难点是理解故事所揭示的道理做什么事不应该盲目地跟着别人跑而要问为什么弄清事实真相教具准备课文插图配乐录音卡片小黑板教学思路先借助汉语拼音读课文初步感知课文内容接着指导学生带着问题逐段阅读课文进一步理解课文内容了解故事所揭示的道理最后用以扶带放的方法指导学生学习自读课文小牛站起来了教学时间三课时教学过程第一课时一启发谈话揭示课题上新课前老师想出个问题考考大家一个木桶中装了满满的一桶水假如你们把一块石子扔进水中这时会发出什么声音呢咚咕咚板书咕咚就是这声音曾经吓跑过好几种动物呢你们想知道这是怎么回事吗想好老师今天就和大家一起来学习一篇新课文这篇课文的题目就叫咕咚这是一篇阅读课文这篇课文到底讲了什么事呢下面请听录音二听全篇课文的朗读录音初步感知课文内容要求仔细听认真想故事中的咕咚是什么故事中讲了哪几种动物咕咚是熟透了的木瓜掉进湖里发出的声音故事中讲了小兔小鹿小猴狐狸山羊大象和野牛这些动物三借助汉语拼音再读课文初步了解课文内容标好自然段的序号画出你不理解的字词指名朗读课文进行朗读指导出示小黑板思考回答问题全文共有个自然段幅图讲了听到咕咚的声音没有弄明白拔腿就跑后来也跟着跑只有没有跟着跑帮助大伙儿弄清了真相的事四指导看图说清图意出示课文中的一二三四幅挂图要求学生按照谁在干什么为什么这样的顺序说说每幅图的意思图意参考兔子听到木瓜熟后掉进湖里的咕咚声吓了一跳拔腿就跑听到兔子的叫喊小猴小鹿狐狸山羊也跟着跑大象也跟着跑野牛拦住了大伙儿问咕咚在哪里谁看见了兔子领着大家来到湖边弄清了咕咚是什么大家都笑了五小结过渡刚才老师和大家听了录音读了课文看了插图同学们对咕咚这篇课文所讲的故事有了初步的了解这篇课文中兔子听到咕咚声为什么拔腿就跑其它几种动物为什么也跟着就跑野牛为什么拦住它们故事的结果怎样这些问题你们想知道吗想老师下一堂课再和大家一起继续学习第二课时一复习导入新课通过上节课的学习你们知道咕咚是什么这篇课文讲了什么事情它告诉了我们什么道理呢下面我们继续学习课文二阅读课文一二自然段出示挂图这幅图讲了什么小兔听到木瓜掉进湖里发出的咕咚声吓了一跳拔腿就跑小兔为什么跑它认为咕咚可怕极了它有没有仔细看一下没有木瓜从高高的树上掉进湖里发出咕咚一声这声音太响了胆子很小的兔子听到这个声音会怎么样害怕从哪儿可以看出来吓了一跳拔腿就跑边跑边叫随机理解拔腿就跑它边跑边叫对谁叫叫什么对小猴叫不好了咕咚可怕极了理解这里的咕咚是指一种东西的名称指导朗读不好了咕咚可怕极了注意停顿重音语气三阅读课文三四自然段出示挂图这幅图讲了什么听了兔子的叫喊小猴小鹿狐狸山羊也跟着跑起来了小猴为什么也跟着跑从哪儿看出来的小猴听了兔子的叫声认为咕咚追它们来了从小猴子边跑边叫不好了不好了咕咚来了大家快跑哇可以看出咕咚追它们来了小猴子心里会怎样非常害怕指导朗读不好了不好了咕咚来了大家快跑哇注意语气停顿重音句中第二个不好了和快跑哇音要读得重一些调要拉得长一点小猴子那可怕的叫声震动了整个森林这一下森林里可热闹了听放第四自然段的配乐朗读录音这一自然段中讲到了哪些动物它们怎么样大伙儿指谁有狐狸山羊小鹿它们也跟着跑起来边跑边叫快逃命啊咕咚来了大伙儿指狐狸山羊小鹿它们为什么叫快逃命啊它们认为咕咚是一种可怕的东西要来吃它们了比较兔子小猴大伙儿说的话它们讲的话相同吗不同在哪里小兔子只是说咕咚可怕极了小猴子认为咕咚追它们来了其它的动物以为咕咚吃它们来了它们把咕咚越传越厉害分角色朗读兔子小猴大伙儿说的话就这样很平常的一声咕咚声由于动物们的误解误传它成了一种很怪的动物吓坏了森林中的许多动物它们一个跟一个跑起来就连大象也怎样了跟着跑起来四阅读课文第五自然段出示挂图这幅图讲了什么野牛拦住大伙儿问咕咚在哪里谁看见了野牛为什么没有跑它是怎样做的呢野牛想搞清楚咕咚是什么它拦住了大伙儿出示拦住一词你会做拦的动作吗野牛是怎么拦的让学生通过演示理解野牛拦住了大象和大伙儿后是怎样问的指导学生用先问再问最后问的句式回答分角色朗读野牛的问话和大象兔子的答话五阅读课文六七自然段出示挂图这幅图讲了什么大伙儿知道咕咚的真相后笑了大伙儿是怎样知道事情真相的呢出示课文第六自然段和第一自然段指导学生比较朗读后思考木瓜为什么会自己掉下来木瓜熟透了木瓜掉进湖里为什么会发出很响的声音从高高的树上掉下来撞击水面咕咚究竟是什么咕咚是熟透了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音知道了咕咚的真相后它们都怎样呢大伙儿你看看我我看看你都笑了这里的大伙儿指谁为什么都笑了大伙儿指兔子小猴小鹿狐狸山羊大象它们知道了咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音弄清了事情的真相后觉得自己刚才的行动十分可笑所以笑了这时候它们会想些什么呢诱导学生进行合理想象如小猴想我以后要向野牛学习不再瞎跟着别人跑而要问个为什么弄清事情真相六总结课文这篇课文主要写了兔子听到咕咚的响声没有弄明白就边跑边叫咕咚非常可怕小猴子听了兔子的话跟着跑起来并且叫大家也快跑狐狸山羊小鹿听到后一边跑一边叫大家逃命大象看见了也跟着跑起来野牛却不这样他拦住大家问咕咚在哪里谁看见了最后兔子领着大家来到湖边弄清了事情真相在这个故事中你喜欢谁不喜欢谁为什么在这个故事中我喜欢野牛因为它遇到事情不慌张能先问个为什么不盲目地跟着别人跑我不喜欢兔子小猴子山羊狐狸小鹿大象因为它们遇事不先问为什么别人怎么说也跟着别人怎么说别人怎么做也跟着别人怎样做我们同学们以后遇到事情应怎么办遇事先问个为什么弄清事实真相第三课时一复述故事学生分小组试讲故事小组推选代表上讲台讲故事二表演故事以八个同学为一组戴好木瓜和兔子等七种动物的头饰在音乐声中进行表演三辅导学生自学自读课本第课小牛站起来借助拼音读通课文初步了解课文内容指名朗读老师纠正读音读了这篇课文想想课文告诉了我们一件什么事情小牛没有听乌龟的劝告不怕摔跤终于学会站起来了的事对照插图找出与图相对应的自然段指名说说每幅图讲了什么内容参考图意小牛学站起来几次摔跤乌龟劝它别学了小牛没有听从不怕摔跤的小牛不仅站起来了而且还在练习走路呢根据图意找出相应的自然段自然段自然段指名读课后问题思考回答小牛是怎样站起来的小牛不怕摔跤不盲目地相信别人的话通过反复练习终于站了起来这个故事告诉我们一个什么道理告诉我们遇到困难不要害怕失败了不要灰心不要盲目地相信别人的话只要通过努力就能克服困难获得成功