人音版 （五线谱） 一年级下册音乐 5 《拍皮球》 ︳教案.doc

拍皮球 教学目标： 1、知识与技能: （1）、欢快的、准确地、有弹性的演唱歌曲《拍皮球》。 （2）、初步掌握二拍子的强弱规律,感受歌曲的旋律特点。 （3）、掌握用不同的节奏模仿皮球的声音。 2、过程与方法: （1）、通过聆听、律动、模仿、图形谱、视唱乐谱、声势伴奏等方式参与歌曲的学习，感受旋律的欢快,体会节奏的魅力，享受游戏带来的乐趣。 （2）、在唱唱、玩玩中指导学生进行歌曲的创编,培养创新意识，引导小组间的相互合作。 3、情感态度与价值观: 通过演唱歌曲,表达学生对皮球的喜爱，培养学生热爱体育运动,热爱生活的情感。 学情分析： 一年级的学生活泼好动、善于模仿、好奇心强,学习音乐的积极性非常高,但是集中注意力的时间较短。玩中学、学中玩的课堂十分吸引学生,所以在课堂上需要不断变化教学方法和手段吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣和欲望,进而提高学习效果。 教材分析： 《拍皮球》是一首活泼欢乐的儿童歌曲，2/4拍, 一部曲式,全曲由三个乐句构成。一、二乐句为规整乐句,第三乐句为扩充句式，衬词“嘭嗵嗵嗵”的运用使歌曲更加形象有趣, 旋律中的休止符,表现出了皮球的跳跃性，乐曲生动地描绘了孩子们在一起拍皮球时的愉快心情，极富儿童情趣。 教学重难点： 1、教学重点: （1）、轻松、活泼的演唱歌曲。 （2）、用不同的节奏模仿皮球的声音。 2、教学难点: （1）、附点节奏和休止符的准确把握。 （2）、歌曲的创编活动。 教学过程： 一、组织教学，师生问好。 二、创设情境，导入新课 师:刚才老师在到音乐教室的路上看到操场上的同学们在做着各种各样的游戏和运动，那我想问问你们在下课的时候会和小伙伴们做哪些课间活动呢? 师:大家的课间活动真丰富啊，现在请随着老师舞动起来吧!(播放音乐) 师:刚刚我们都做了哪些运动？ 三、新歌教学 1、“看皮球”，说拍法，感受皮球发出的声音。 师:今天老师给大家带来了一个新朋友,让我们猜猜它是谁? 师: 你玩过它吗?全体起立，我们大家试一试，玩一玩。（找几个同学到前面演示） 我们在玩的过程中谁发现他发出的声音是怎样的？看来不同的玩法能发出不同的声音。师：你们在玩皮球时心情是怎样的? 师: 请坐下，接下来你们感受一下歌曲中小朋友在开心的做什么呢?(播放《拍皮球》动画) 师:老师呀忍不住了也想来拍一拍,仔细瞧，看看我是怎样来拍皮球的!(播放歌曲范唱音乐,师随音乐有节奏地做拍球手势) 师:老师刚才有节奏的在做拍皮球的动作，其实皮球也有自己的脾气,如果你胡乱的拍它，它就会很生气，到处乱跑，但是如果你温和的有节奏的拍它,它也会很听你的话。我们来试一下好吗？ 2、“练皮球” ，分乐句,拍球感受2/4拍旋律特点。 学生围坐一个大圆,依据三个乐句,将学生分成三个圆弧,每一个圆弧一个固定节奏型。 出示节奏：2\4   X   X  | X   X  | 2\4  X X  X | X X  X | 2\4   X X  X X | X X  X X | 2\4   X   0  | X   0  | 第一乐句: 2/4   X   X  | X   X  | 玩法: 学生盘腿坐在地上，双手握球,在第一拍拍一下,第二拍双手握球放回腿上
。 第二乐句: 2/4  X X  X | X X  X | 玩法:学生盘腿坐在地上,双手握球,第一拍拍两下,第二拍沿地面向前推球。 第三乐句（前半句）: 2/4  X X  X X | X X  X X | 玩法: 学生盘腿坐在地上，一手拿球,另一只手拍球,第一拍手掌拍球，其余三拍指尖点球。 老师让学生观察、听,拍皮球的声音有什么特别的?引出2/4拍强弱规律。 第三乐句（后半句）： 2/4  X   0  | X   0  | 玩法: 学生盘腿坐在地上，双手握球,在第一拍拍一下,第二拍双手握球放回胸前，最后一拍上举。 3、赞皮球 师:同学们,刚才大家用皮球伴奏的