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亿万人擦肩
上传于：2024-06-15
《拍皮球》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《拍皮球》
教材分析：
歌曲为2/4拍，活泼欢快的情绪，全曲由三个句构成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入休止符和附点音符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。
教学目标：
1.知识与技能：能够用灵巧的声音，清晰地演唱歌曲《拍皮球》，并能用双响筒和三角铁为歌曲伴奏。
2.过程与方法：运用创设拍皮球游戏的情境、变换不同风格的演唱体验，感受歌曲欢快活泼的情绪，培养学生音乐欣赏能力和音乐感受能力。
3.情感态度与价值观：通过学唱歌曲，激发学生热爱运动、热爱生活的态度。
教学重点：
1. 通过单声部齐唱和二声部节奏加入，培养学生准确把握歌曲风格，初步感受多声部的能力。
2.运用多种途径学唱歌曲《拍皮球》对附点音符、八分休止符和四分休止符有初步的感受和认识。
教学难点：准确演唱附点音符和休止符并初步形成二声部合作和聆听意识。
教学方法：肢体律动、听赏法、模唱法。
教学过程：
导入：
1.教师引导学生听声音猜运动物品
2.读儿歌《拍皮球》
【设计意图】：创设情境，启发学生关注生活中的各类声音，并通过读儿歌认识生字词。
学唱歌曲《拍皮球》
1．初听歌曲
教师引导，师生模仿皮球的“圆肚子”，聆听音乐的同时，做“热身操”。
2.复听歌曲
师生共同模仿拍皮球的动作，随歌曲律动。
3.再听歌曲
教师创设拍球接力赛游戏情境，听辩歌曲三个乐句。
4.第四次聆听歌曲
教师自弹自唱，学生身体律动，对歌曲产生初步印象。
【设计意图】：歌曲节奏型丰富，演唱速度较快，因此教师选择采用多途径参与聆听歌曲的方式，帮助学生加深对歌曲的印象，为演唱歌曲做铺垫。
5.跟琴慢速学唱歌曲，同时教师创设情境。
（演唱提示：歌唱姿势，深呼吸）
6.解决重难点。
休止符、附点演唱的准确。
演唱声音轻巧有弹性等。
7.教师启发学生缓缓地、有起伏地抚摸小球的动作，感受歌曲节拍韵律,完整演唱歌曲。
8.创设情境,“在美妙的歌声中，小球做了一个五颜六色的梦，梦到自己随着歌声飘到空中，有快有慢的风儿吹到它面前，请跟着琴声的指引，唱一唱”。
(演唱提示：演唱姿势，速度随时会发生变化)
9.完整演唱，回到原速，“小球醒来回到大家身边跳起来啦。”
10.跟随音乐伴奏完整演唱歌曲，并加入表演动作。
【设计意图】： 《拍皮球》这首歌曲，生动活泼富有情趣，但速度较快，节奏紧密，结构不规整，对于一年级学生来说，能够流畅的完成演唱并非易事，因此，教师从创设情境入手，激发学生参与演唱的兴趣，同时引领学生从慢速逐渐过渡到原速，并结合身体韵律等启发学生感受节拍规律、调整呼吸习惯，用自然轻巧并不失弹性地音色表演歌曲。
三、改编歌曲
1.