（鄂教版）四年级语文上册教案 观潮4.doc

观潮教学设计教学目标学习本课的生字和新词其中个会认的字个会写的字个要掌握的词语学习抓住重点句子按课文的表达顺序理解课文的内容有感情地朗读课文欣赏钱塘江大潮的壮丽奇特的景观激发学生热爱祖国山河热爱大自然的思想感情教学重难点课文自然段是教学的重点也是学生理解的难点时间课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一吟诵古诗导入新课同学们古代诗人王在晋曾经在望江台中写道海阔天空浪若雷钱塘潮水自天来唐代大诗人刘禹锡也曾经写道八月涛声吼地来头高数丈触山回今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮评析古诗的引入可以让学生了解古人赞美钱塘江大潮的诗句知道钱塘江大潮这一天下奇观自古以来就被人们称颂同时为学生营造出了一种浓郁的学习语文的氛围让孩子们能够在一点一滴中受到中华传统文化的熏陶课件出示引导学生体会观潮和天下奇观两个观字各是什么意思评析让学生体会到同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的从而感受到中国语言文字的博大精深同时也夯实了学生的基础知识二自主读文探究识字自由小声读课文画出生字和新词采用自己喜欢的方法自学生字同学之间互相交流自学生字的情况争取做到把字音读准确全班齐读生字和新词全班共同交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音教师重点强调卧字的第六笔是竖折朗读全文力争把课文读正确读通顺评析要充分发挥学生识字的主动性鼓励学生用多种方法来识字重视对学生自主识字的引导和交流激发学生自主识字的兴趣三指名读自己感受最深的段落全班纠正读错的字音四默读课文在读书的过程中遇到不懂的问题请你用铅笔做个标记评析学贵有疑在阅读教学中一定要给学生创造质疑问难的机会要给足时间让学生能够在读中生疑并最终达到在读中释疑五变换身份释疑解惑同学们你们在课前都搜集了有关钱塘江大潮的资料现在就请大家来做一名小小地理勘探家结合你自己搜集到的资料和老师下发的资料见附文看看刚才同学们提的问题你能解决哪一个想想钱塘江大潮为什么被称作天下奇观学生结合资料认真研读充分交流评析变换身份学习让学生感受到了一种乐趣和新奇同时也有效地调动起了学生学习的积极性学生在这个过程中的学习是主动的充满了探究利用资料来解决课文当中的问题也会让学生感觉到适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容的重要作用从而激发他们主动搜集资料的兴趣同学们你们真是一个个成功的地理勘探家看来学习课文的时候适当地搜集一些课外资料对于了解课文的内容很有帮助啊六布置作业抄写本课的生字新词朗读课文继续搜集有关钱塘江大潮的资料第二课时一精读课文深入理解播放课件中潮来时的声音教师听这是什么声音你听到了什么学生自由说评析课件中播放潮来时的声音将学生带入到情景之中激发了学生学习课文的兴趣调动起了学生的阅读期待深入学习课文段体会钱塘江大潮教师潮来时的壮观景象课文中也有描写现在请你认真默读课文自然段看看课文是怎样把钱塘江大潮这一天下奇观写具体的可以边读边画出你喜欢的感受深的语句还可以在旁边做批注学生边默读边画批小组内交流边读边想象把你感受到的通过朗读表现出来全班交流深入体会教师引导学生体会以下的内容午后一点左右从远处传来隆隆的响声好像闷雷在滚动顿时人声鼎沸有人告诉我们说潮来了我们踮着脚往东望去江面还是风平浪静看不出有什么变化过了一会儿响声越来越大只见东边水天相接的地方出现了一条白线人群又沸腾起来重点体会人声鼎沸教师怎么沸腾的能表演一下吗学生表演跳着叫着挥手喊着潮来了潮来了教师刚才的场面可以用一个词语来形容人声鼎沸人们说话的声音就好像开了锅的水一样评析让学生在阅读文章的过程中进入情境入情入境地去读书这样课文中的一些词语的意思就自然地理解了那条白线很快地向我们移来逐渐拉长变粗横贯江面再近些只见白浪翻滚形成一道两丈多高的白色城墙重点体会横贯江面形成一道两丈多高的白色城墙同学们这时你们的心情怎么样激动读出这种感受读到这儿你仿佛看到了什么面对这么壮观的潮水你还有什么样的心情吃惊惊喜体会两丈多高的白色城墙引入范仲淹的诗句海面雷霆聚江心瀑布横评析通过引导学生发挥想象来理解课文内容感受大潮来临时的壮观景象体会作者的心情受到感染和熏陶自然而然地把学生带入了文本当中实现了与文本的深层次的对话比较句子浪潮越来越近犹如白色战马飞奔而来浪潮越来越近犹如千万匹白色战马飞奔而来浪潮越来越近犹如千万匹白色战马齐头并进浩浩荡荡地飞奔而来小组讨论体会潮来时声音之大形态之壮观评析通过句子的对比让学生充分地品味课文中的精彩语言感受课文中的精彩描写从而获得更深层次的体验并且在不断地朗读比较中把课文中的语言内化为自己的语言从而把语言文字的训练真正地落到实处引入文字资料钱塘江大潮来临时另外一位作家这样写到课件出示文字资料潮头已经带着雷鸣般的声响铺天盖地的来到眼前后浪推着前浪前浪引着后浪浪拍着云云吞着浪云和浪绞成一团水和天相撞在半空好像千万头雪狮踏江怒吼乱蹦乱跳撕咬格斗你撞我我撞你一起化为水烟细沫付之流水波涛连天好像要和九天银河相汇大浪淘沙好像要淘尽人间的污染潮水腾跃好像要居高临下俯瞰风云变幻的世界自己读并说说体会到了什么评析在语文教学中教师应该时刻树立大语文教学观不要就教材而讲教材应该把视野投向更加广阔的语文天地适时地给学生补充一些语文学习的内容不仅可以加深学生对课文内容的理解而且可以拓宽学生学习语文的渠道长此以往学生将受益终生播放录像快看钱塘江大潮来了你有什么新的感受假如你是一个游人你会怎样赞叹教师同学们请闭上眼睛想成千上万的游人来到钱塘江观潮这观潮的人山人海当中有老人有小孩有中国人有外国人有普普通通的平民百姓有国家的元首有胆大的人有胆小的人有走遍世界的旅游者也有很少到外面的乡下老奶奶他们看到了这伟大的钱江潮会发出怎样的赞叹教师随机采访学生评析录像的播放让学生直观地感受到了钱塘江大潮的壮观这种视觉的冲击会让学生的心灵感到震撼让每一位学生都有身临其境之感教师及时地抓住学生情感体验的高峰引导学生体会不同的人观看钱塘江大潮之后的不同感受使学生对课文内容地理解进一步深化教师是啊不论是谁当看到了钱江潮的壮观景象后无不发出赞叹请你把自己的感受送入课文之中再来读一读同学们作者是按照什么顺序写潮来时的情景的呢远近潮过后还能称作是奇观吗学习第五段重点体会漫天卷地风号浪吼等词语那么潮来之前又是什么景象呢是否也能算作是天下奇观呢学习第二段体会平静人山人海评析第二段和第五段略处理在教学过程中要注意选准重点防止面面俱到小结钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观正像诗人苏轼所说的八月十八潮壮观天下无二内化语言拓展延伸教师同学们这么壮观的景象我们应该让更多的人知道现在就让我们再来完整地感受一下钱塘江大潮吧请大家看完之后做一次小导游把钱塘江大潮这一天下奇观介绍给更多的人放录像教师你觉得作为导游应该怎样介绍呢出示小组活动建议可以选择潮来前潮来时潮来后中的任意一部分进行介绍介绍时可以用课文中的语言也可以加自己的一些感受或运用资料中的知识可以一个人介绍也可以小组成员分工合作进行介绍介绍的语言要符合导游的身份小组活动教师巡视小组汇报教师相机点拨并组织语言适时评价学生小结听了你们的刚才介绍相信一定会有更多的人前往观潮希望同学们下课以后继续关注钱塘江大潮同时也可以关注更多的天下奇观评析学生再一次变换身份作为导游来介绍钱塘江大潮实际上是让学生学以致用进一步将课文中学到的语言内化将学到的知识转化为能力这对学生是一个挑战同时也可以激发学生学语文的兴趣孩子们在愉悦欢快之中得到了能力上的提高附一板书设计潮来前风平浪静人山人海观潮潮来时齐头并进山崩地裂远近潮来后漫天卷地风号浪吼附二钱塘潮的形成到过海边的人都会看到这样的景象有时候海水像野马向岸边奔来有时候海水又像逃兵退到离岸很远的地方海水这种有规律的涨落叫做潮汐著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的农历每月的初一前后和十五前后太阳月亮和地球排列在一条直线上太阳和月亮的吸引力合在一起吸引地球表面的海水所以每月初一和十五的潮汐比较大特别是中秋节前后是一年中地球离太阳最近的时候所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的钱塘江的秋潮比其他地方的秋潮更壮观这是由于杭州湾的地形特殊钱塘江入海的地方叫杭州湾杭州湾外宽内狭出海处宽达一百公里而往西到海宁县盐官镇附近只有三公里宽潮水刚进杭州湾水面宽阔越往西就越受到河流两岸地形的约束只好涌积起来潮头越积越高好像一道直立的水墙向西推进同时由于潮流的作用把长江泻入海中的大量泥沙不断地带到杭州湾来在钱塘江口形成一个体积庞大好像门坎一样的沙坎当海水推着江水向钱塘江口内涌去的时候沙坎挡住了潮头就形成后浪赶前浪一浪叠一浪的壮观景象钱塘江高达八米到九米潮水到来的时候汹涌澎湃像千军万马这就是举世闻名的钱塘潮