鲁教版（五四制）化学九年级全一册 1. 酸及其性质（教案）.doc

九年级化学鲁教版第二单元常见的酸和碱第一节酸及其性质一教学设计初四化学教学设计课题名称第一节酸及其性质课型新授课总课时第课时教学目标知识目标1通过直接观察和查阅资料初步认识浓硫酸和浓盐酸的主要物理性质认识到两种酸都具有强腐蚀性学会浓硫酸的稀释方法2通过实验探究认识稀盐酸的化学性质能用化学方程式表征盐酸与金属金属氧化物盐的反应理解反应的微观本质并能从形式上认识复分解反应能力目标1通过实验探究盐酸的化学性质增进对科学探究的理解发展科学探究能力2掌握认识事物的方法直接观察查阅资料实验探究等情感目标1通过分类选代表探究稀盐酸与三类物质的反应学习分类概括演绎等科学思维方式2通过探究酸的物理性质到化学性质体会认识事物的一般规律从简单到复杂从浅显到深刻教学重点掌握浓盐酸和浓硫酸主要的物理性质理解稀盐酸的化学性质教学难点理解稀盐酸与三类物质反应的微观本质体会分类选代表的思维方式学情分析学生对酸并不陌生熟悉醋酸柠檬酸乳酸酸奶等物质通过前面的学习学生知道盐酸能与石灰石反应产生二氧化碳二氧化碳和水反应能生成碳酸但是酸究竟是一种什么样的物质酸的组成结构和性质有什么特点学生并不清楚这是本节知识的线索也是学生认识发展的起点在教学开始从学生的生活入手回顾学生已有的知识找到学生认知发展的起点就能自然引导学生进入酸的学习教学方法谈话法直接观察法查阅资料法实验探究法教学过程师生活动设计意图一导入新课课前活动猜一猜他们吃了什么东西会有这样的表情投影学生的照片柠檬山楂酸奶这些物质中都含有一类组成和性质相似的化合物酸什么是酸酸有哪些性质呢这就是我们今天学习的主要内容温故知新回顾实验室用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳二氧化碳和水反应生成碳酸启发学生回顾已知酸的名称总结酸溶于水后解离出的阳离子都是氢离子动画模拟酸溶于水后能都解离出氢离子二认识浓盐酸和浓硫酸探究之旅一1直接观察浓盐酸和浓硫酸1观察浓盐酸和浓硫酸的颜色状态2打开试剂瓶塞观察现象闻气味2交流总结浓盐酸和浓硫酸都是无色液体浓硫酸打开瓶塞时没有明显现象无味通过哈气的方法可以观察到浓盐酸瓶口的白雾浓盐酸具有刺激性气味3自主思考白雾是什么怎么形成的为什么哈气能明显看到白雾4学生展示白雾就是盐酸小液滴氯化氢气体和水蒸气结合形成的盐酸小液滴因此浓盐酸具有挥发性而哈气增大了瓶口空气的湿度更易形成小液滴探究之旅二1查阅资料1查阅标签填写有关信息2阅读课本P29完成学案表格内容2交流总结通过阅读标签比较两种酸的密度和溶质质量分数并得出两种酸都有腐蚀性阅读课本内容可以认识到浓硫酸有吸水性3精讲点拨以干燥二氧化碳为例介绍浓硫酸的吸水性从而体会性质决定用途4演示浓硫酸的稀释强调将浓硫酸慢慢倒入水中启发学生思考为什么这样操作归纳总结通过直接观察和查阅资料初步认识了浓盐酸和浓硫酸了解了它们的一些性质它们有相同点比如都是无色液体都有腐蚀性但它们也有各自的特点浓盐酸有挥发性浓硫酸有吸水性三酸的化学性质探究之旅三实验探究1稀盐酸与指示剂的反应投影井穴板中稀盐酸分别与紫色石蕊试液无色酚酞试液的反应总结稀盐酸能使紫色石蕊试液变红使无色酚酞试液不变色故以学生图片导入新课从生活走入课堂激发学生探究酸类物质的兴趣回顾已有经验寻找到学生认知发展的起点自然的进入酸的学习动画模拟形象直观地给学生呈现出酸溶于水解离出的氢离子认识浓盐酸和浓硫酸采用对比学习的方法认识方法有层次性首先是直接观察法直接观察可以得到颜色状态气味以及打开瓶塞时的现象所以将课本表格稍做调整查阅资料是认识两种酸的第二种方法介绍浓硫酸的吸水性采用微课的形式即能够清晰介绍又节约课堂时间提高课堂效率浓硫酸的稀释错误操作演示一定会让学生印象深刻第二单元的学习我们已经整合先学习三四节所以酸与指示剂的反应学生已经明确而故不再多花时间进行实验只做梳理回顾氧气性质研究鉴别稀盐酸选用紫色石蕊更合适2稀盐酸与镁条锈铁钉碳酸钠的反应1回顾氧气化学性质的学习方法分类选代表将以上三种物质进行归类分别代表稀盐酸与金属金属氧化物盐的反应2学生分组实验3交流总结学生汇报三组实验的实验现象探秘微观引导学生从宏观现象入手从微观找反应本质播放稀盐酸与镁条反应微观过程的微课使学生认识到反应的微观本质体会微观决定宏观的学科思想进一步让学生自主写出化学方程式稀盐酸与铁锈的反应引导学生分析微观过程并书写方程式归纳复分解反应的概念并学会判断复分解反应引导学生再次观察锈铁钉和稀盐酸反应的试管总结现象书写化学方程式并进行归类对于稀盐酸与碳酸钠的反应则直接以碳酸钙为例引导学生自主书写化学方程式归纳总结通过板书的三个反应的化学方程式归纳总结稀盐酸的化学性质即盐酸可以与哪类物质发生反应四盘点收获精彩回放回顾本节课两大部分的内容明确本节学习的具体知识感悟提升认识1实验探究物质化学性质可以采用分类选代表的方法感悟分类的简化功能2浓盐酸和浓硫酸的方法直接观察查阅资料实验探究感悟认识事物的一般规律由简单到复杂由浅显到深刻五学以致用完成学案中的练习题思路寻找阶梯使学生的学习顺理成章微观是化学学科独特的视角将反应过程制作成微观动画的形式可以使学生生动形象的认识到化学反应的微观本质引导学生书写化学方程式即可达到宏观微观符号三位一体三个反应三种不同的处理方式层层递进逐步提高学生的学习能力盘点收获两个层面知识层面引导学生回顾本节学习的具体知识感悟本节研究物质的方法和认识事物的一般规律简单的几个练习题让学生巩固本节课所学知识教学反思