25、玲玲的画 学案.doc

25、玲玲的画 学案 学习目标： 1.认识“玲、祥”等8个生字，会写“叭、玲”等9个字以及“楼梯”和“脑筋”两个词语。2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 学习重难点： 　 1.识字、写字。 2．感情课文的中心思想。 一、课前预习 1.初读课文，圈出生字，画出生词，并给课文标自然段。 2.再读课文，读出人物对话的语气和表情。 3.给“我会认”的生字标上拼音并组一个词语。 4.好词佳句。（找出5个好词，2句佳句） 好词： 。 佳句： eq \o\ac(○,1) 。 eq \o\ac(○,2) 。 二、预习交流、检测 1．展示你喜欢的好词佳句。 2．比一比，谁读得又快又准！ 端详 脑筋 收拾 满意 参加 喇叭 催眠 懒洋洋 满意地端详 满意地笑了 仔细地看 高兴地说 懒洋洋地趴 3．我会认。 （1）借助文中彩图中的拼音认读生字。 （2）组长抽查。 （3）小老师抽读生字卡片的生字、生词。 （4）交流识字方法。 4．我会写。 （1）仔细观察生字。 （2）说说你发现了什么？ （3）教师范写，指导。 （4）学生书写生字。 三、导学流程 （一）感悟课文，感情朗读。 1．这篇课文主要讲了一件什么事？请你说一说。 （1）组内说一说。 （2）组代表在班上说一说。 2．文中有几次对话？请你找一找，用“ ”画出来，读一读。 （1）第一次对话是什么时候发生的？（结合第1自然段讲） （2）第二次对话是在什么情况下发生的？ eq \o\ac(○,1)“叭的一下”和“哇地哭了起来”说明了什么？ eq \o\ac(○,2)爸爸的话和玲玲的话应该怎样读？（讲、读、评，再读体会） 3．玲玲为什么满意地笑了？（组内说一说，代表在班上汇报） 4．出示课文第9自然段。 （1）小组讨论，读了这段话，你明白了什么？ 5．你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？抄下来，读一读。 。 6．请你对玲玲、玲玲的爸爸说几句心里话好吗？（想说什么就说什么。） 7．读课文泡泡里面的话，说一说你遇到的类似的事。 8．学了课文，你知道课文