5 玲玲的画 第一课时（教案）.doc

统编二年级上册《玲玲的画》（第一课时）教学设计 【教学目标】 1.能正确认读“端详、收拾、时候、事情、评奖、另外、弄脏、催促、伤心、报纸、一幅画、来不及、懒洋洋”；通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”的意思；通过对比，正确书写“画、幅”。 2.借助图画，试着用上“得意、伤心”等词语，讲述课文前半部分的内容。 3.通过有感情地朗读，感受人物心情。 【教学重点】 能正确认读“端详、收拾、时候、事情、评奖、另外、弄脏、催促、伤心、报纸、一幅画、来不及、懒洋洋”；通过做动作、联系生活等方式理解“端详、啪的一声”的意思；通过对比，正确书写“画、幅”。 【教学难点】 借助图画，试着用上“得意、伤心”等词语，讲述课文前半部分的内容。 【教学过程】 一、识字导入，认识人物 1.读准字音：老师给大家带来了一位新朋友，她的名字叫——玲玲。 （评：后鼻音和轻声读得真准确！/ 注意后鼻音和轻声，请你再叫叫她的名字。） 谁来跟她打个招呼？——你好，玲玲。（评：真有礼貌。） 很高兴认识你，玲玲。（评：彬彬有礼。） 2.识记字形：你发现“玲”是个——形声字。（左边的王字旁跟玉有关，表示非常珍贵、美好的东西，右边的“令”表示读音。） 3.揭题：玲玲可是个绘画高手，今天咱们就一起走进课文，欣赏玲玲的画。齐读课题。 二、初读课文，读准字音 1.自由朗读课文，读准字音，读通语句。 2.分组出示带拼音词语，自读，开火车读，齐读： ①端详、收拾、时候、事情 ②评奖、另外 ③弄脏、催促 ④伤心、报纸、一幅画、来不及、懒洋洋 评：“端详、收拾、时候、事情”是轻声，“评、另”是后鼻音， “脏、催”是平舌音。 3.出示难读句，分解读好长句的停顿： 玲玲得意地端详着/自己画的/《我家的一角》。 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事/有时/也能变成好事。 三、整体感知，了解大意 1.文图对照，整体感知： ①在这个故事中发生了什么好事，什么坏事呢？ （好事：玲玲的画的《我家的一角》要去参加评奖；玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗，画更好看了。坏事：玲玲收拾画笔的时候，水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。） ②出示三幅图画，引导排序 ③除了玲玲的画有变化，她的心情也随着画而改变。课文里有三个词语写出了玲玲的心情变化，你能找出来吗？（得意—伤心—满意） ④再出示三幅图，将三个表示心情的词语分别与之对应起来。   四、细读课文，深入感受 玲玲的心情为什么发生了这样的变化？让我们细细品读课文。 玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。 1.感受“得意”： 此时，玲玲坐在书桌前，看着自己的作品，心里很——得意。 你从什么地方感觉到她很得意？ ①了解“端详”：端详是什么意思，你能来做个动作吗？现在你就是玲玲了，这就是你的参赛作品，请端详一番。老师也来演一演。你觉得谁的动作是端详？ （评：像他这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”。出示词卡，认读。） 你在生活中见过谁“端详”什么？ ②引导想象：“这幅画明天就要参加评奖了”，玲玲端详着这幅参赛作品时，心里可能在想些什么呢？ 评：参赛作品当然非同一般啦！请你读—— 说不定这就是幅一等奖获奖作品呀！请你读—— ③联系生活：你在生活中有过和玲玲一样的感受吗？哪件事情觉得自己做得特别好，挺得意的？ 带着你的自豪，读—— 带着你的自信，读—— 2.谁能借助图画和板书说一说玲玲为何得意吗？ 就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸