【教学设计】《运动的描述》（物理人教八上）.docx

人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育运动的描述教材分析运动对于学生而言并不陌生学生对运动都有不同程度的了解但仅局限于相对于地面位置改变的运动物体如正在奔驰的汽车路上的行人等对运动的相对性缺乏必要的认识通过本节的学习让学生认识到物体的运动与静止是相对的能借助参照物判断物体的运动状态本节内容由机械运动和参照物两部分内容组成运动是自然界中的普遍现象宇宙中的万物都处于永恒的运动之中其中机械运动是自然界最简单最基本的运动形式是人们非常熟悉的一种自然现象机械运动的知识是学习其他各种运动的基础也是本章进一步学习速度运动和力的关系的必备知识运动和静止的相对性是本节的重点和难点参照物在机械运动中起到标准作用通过课本内容学习使学生体验类似的场景使学生体验到对于同一个物体由于参照物的选择不同得到的运动状态可能不同从而进一步认识物体运动和静止的相对性一知识与技能知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的二过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性三情感态度与价值观教学目标人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育认识运动是宇宙的普遍现象运动和静止是相对的建立唯物主义世界观教学重点机械运动参照物概念运动和静止的相对性教学难点根据参照物判断物体状态多媒体课件课本文具盒一引入新课教师活动展示图片提出问题这几张照片是在同一个路口相隔了很短的时间先后拍到的通过观察这几张照片你能告诉大家哪辆汽车是运动的哪辆汽车是静止的吗根据什么你认为静止的物体就真的静止吗学生活动学生思考并回答某某颜色的车是运动的某某颜色的车是静止的根据它们在照片上的位置是否改变不是因为整个地球都是转动的设计意图通过生活中的实例让学生分析拉近物理与生活的关系反映出物理是有用的教师活动展示照片提出问题这几张照片上的物体运动了吗又是根据什么学生活动思考并回答物体运动他们的位置随时间改变设计意图拓展实例范围反映运动的普遍性师大家说的都非常好为了解决生活中遇到的问题我们都有非常朴素的唯物主义世界观我们的很多观点也都与物理规律相一致当然也有不同我们周围的物质世界到底以什么样的规律运行着呢今天我们就从机械运动开始研究设计意图肯定大家的想法又指出问题激发学生学习兴趣教学过程课前准备教学重难点人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育二新课讲授教师活动师就像刚才大家总结的那样物理学里把物体位置的变化叫机械运动提出问题大家还能举出其他一些物体运动的实例吗学生活动学生思考并举例设计意图联系生活学以致用师大家说的都很好机械运动在我们生活中普遍存在有些甚至我们觉察不到比如珠穆朗玛峰由于地壳运动高度在变化日本茨城县鹿岛町与中国上海市的距离由于板块运动缩短其实除了机械运动还有分子原子的运动电磁运动生命运动等多种运动形式机械运动只是其中最简单的一种所以说运动是宇宙中最普遍的的现象设计意图通过举例介绍运动分类知识让学生对运动有更全面的认识为以后学习奠定基础教师活动提出问题判断物体是否运动真的很容易吗举实例事例一坐在行使的汽车中感觉路边的树木高速后退感觉车内的物体是静止的路边的人觉得树不动车运动的很快事例二高速路上超车时感觉对方车辆慢慢后退错车时却感觉对方车辆速度很快的冲过来学生活动学生思考讨论得出感觉不同是因为观察的人用了不同的标准或相对于不同物体设计意图对生活中的问题深入讨论锻炼学生分析问题的的能力归纳要想判断一个物体的运动情况首先要选取一个标准才成物理学中把这个作为标准的物体叫做参照物教师活动那么怎样才是相对于参照物位置发生变化了呢或者说我们要观察那几个方面才能确定物体位置是否变化了学生活动人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育学生思考讨论归纳观察与参照物之间的距离和方向设计意图将生活经验明确为物理过程和方法总结观察研究对象相对于参照物之间的位置距离或方向上是否变化教师活动提出问题什么样的物体可以作为参照物呢平时我们描述物体运动情况时都不说参照物为什么学生活动聆听思考任何物体都可以被选为参照物平时多数情况都是以地面为参照物设计意图针对概念进一步深入分析找出物理与生活的结合点总结运动的物体和静止的物体都可以作为参照物通常情况下选择地面或固定在地面上的物体作为参照物在这种情况下参照物可略去不提教师活动提出问题并指导学生观察分析将课本放在课桌上再将文具盒放在课本上用手慢慢拉动课本观察并思考如果以课桌为参照物文具盒是运动的还是静止的如果以课本为参照物文具盒是运动的还是静止的学生活动动手操作观察以不同物体作为参照物时物体的运动情况邻桌同学间讨论回答以课桌为参照物文具盒是运动的以课本为参照物文具盒是静止的并说明观察的方法设计意图锻炼学生的观察能力分析能力培养合作精神总结通过刚才的实验我们发现同一个物体相对于不同的参照物运动的情况可能不同这称为运动和静止的相对性教师活动提出问题思考在第一次世界大战的空战中一名飞行员发现自己的机舱有一只小虫在飞来于是一把抓住一看才发现是一颗正在飞行的子弹我们知学生活动学生思考回答人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育因为子弹相对于飞机的飞行速度很小或一样它们之间近似相对静止道徒手抓住正在飞行的子弹一般是不可能的那么这位飞行员为什么能抓住呢设计意图对规律的应用培养学生分析应用能力教师活动提出问题大家说得都很好那么我们生活中还有没有同一物体相对不同参照物运动状态不同的情况呢学生活动学生思考并举例总结宇宙中的一切物体都在运动着绝对静止的物体是没有的我们平常所说的运动和静止都是相对的都是相对于某个物体而言的设计意图强化对相对运动知识的应用三学以致用教师活动分析下列物体相对于什么物体是运动的相对于什么物体是静止的学生活动学生可能回答加油机相对受油机静止它们相对地面是运动的跳伞运动员之间相对静止他们相对地面是运动的教师活动有关太阳地球卫星的运动和静止我们通常所说的太阳东升西落是以谁为参照物呢而地理学科中所说的地球绕着太阳转又是以谁为参照物呢地球同步卫星与地球一起在做同步运动如果以地球为参照物地球同步卫星是运动还是静止学生活动地球太阳静止设计意图利用所学物理知识解释生活中的现象培养学生应用物理的能力四课堂小结这节课我们学习了机械运动的知识知道运动是普遍存在的知道在判断物体运动状态时要选取参照物即同一物体的运动状态与所选的参照物有关人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育设计意图梳理机械运动知识形成一个完整的知识体系同时也可以帮助学生记忆五反馈练习教师活动出示练习题飞行员在描述飞机俯冲时说大地迎面扑来这是以参照物说月亮躲进云层是以为参照物漂流时船相对水坐在逆水行驶的船中的乘客我们说他是静止的所选择的参照物是河岸上的树船舱迎面驶来的船河水甲乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶甲车中乘客观察乙车发现乙车向正东方向行驶如果以地面为参照物关于甲乙两车的运动情况判断错误的是甲乙两车都向东行驶甲乙两车都向西行驶甲车向西行驶乙车向东行驶甲车向东行驶乙车向西行驶学生活动学生检查自己的知识掌握情况核对答案做错的同学说说自己的想法设计意图教学目标达标检测及时反馈与巩固本节课的知识点针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正板书设计第二节运动的描述一机械运动物理学里把物体位置的变化叫机械运动二参照物参照物判断物体是运动和静止时被选作标准的物体叫做参照物观察研究对象相对于参照物之间的位置距离或方向上是否变化人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育运动的物体和静止的物体都可以作为参照物通常情况下选择地面或固定在地面上的物体作为参照物在这种情况下参照物可略去不提三运动和静止的相对性判断一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物就是说运动和静止具有相对性教学反思通过有趣的图片问题讨论列举实例引导学生结合思考问题由浅人深地提高对机械运动概念的认识然后过度到参照物的讲解最后通过讨论得出参照物的概念及运动和静止的相对性在课堂中师生一起去感觉认识探索分析概括和学生建立起了良好的平等民主的师生关系重视了学生间的交流合作加强了学生间友好相处