二年级上册音乐教案 第二单元 大树妈妈苏少版.doc

《大树妈妈》教案 教学目标：1.感受摇篮曲优美，抒情柔和的风格，培养学生尊敬妈妈，爱妈妈的情感。 2.学会用轻柔自然的声音演唱《大树妈妈》，并能有感情的表演。 教学重点：体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱，演表现出对妈妈的无限深情 教学难点：正确演唱后八分休止和切分节奏，做到音断气不断。 教学过程： 听《摇篮曲》 师：今天老师给小朋友们带来了一首非常好听的歌曲，想不想现在就来听一听？老师也想坐在你们中间，欢迎我吗？ 师：小朋友们，刚才听到的这段音乐带给你什么样的感受？听着这段音乐使你想到了什么样的场景呢？ 生： 师：这首歌曲表现了一个宁静的夜晚，天空中闪烁着许许多多的小星星。在充满温馨的小屋子里，妈妈在哄着宝宝入睡时的情境，如果，让你给这段好听的音乐起一个名字，你会给它起什么样的名字呢？ 生： 师：小朋友们说的真棒这首歌到底叫什么呢，我们一起来看看吧，它叫摇篮曲。这首歌曲是奥地利作曲家舒伯特专门给小宝宝写的，你的妈妈在哄你睡觉的时候唱起摇篮曲的声音是怎么样的呢？ 摇篮曲是妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌，给我们一种像左右摇摆的感觉，节奏舒缓，旋律抒情优美。现在请你们每一个人做小妈妈，轻声的哼唱摇篮曲，跟着老师一起做一做，比比看谁的小妈妈做的最好。 师：在你们小的时候妈妈不仅给你们唱起好听的摇篮曲还会以什么方式哄你们入睡呢？老师今天也给你们讲一个故事，好不好？ 二．学唱新歌 1.讲述《大树妈妈》故事： 春天来了，树林里的小溪在欢快的流淌着，温暖的太阳照在水面上金灿灿的，漂亮极了！最高兴的就要数林中的小鸟，听！鸟儿们开始唱歌了，最动听的歌声引来了许许多多美丽的小鸟，它们在一起飞呀，唱呀，多开心啊！ 突然，歌声停止了，原来天空中飘起了小雨，小鸟们纷纷飞回自己的家了，这时有一只小鸟迷路了，而雨却越下越大，它吃力的飞呀找啊：“妈妈，妈妈，你在哪啊？”终于，它疲倦的落在一棵大树上哭了，大树妈妈爱抚地说：“孩子，别怕。这儿就是你的家，我就是你的大树妈妈”。大树妈妈为小鸟撑起了绿色的小伞，小鸟在大树妈妈温暖的怀抱里听着摇篮曲甜甜的睡着了。 听《大树妈妈》范唱 2.解决难点 师：想不想和老师一起去看看这位大树妈妈？在这棵大树妈妈的怀抱里有很多只漂亮的小鸟，它们以为在大树妈妈的怀抱里开心的唱着歌，你们喜欢小鸟发出什么声音呢？ 师：小鸟发出“唧唧”的声音，这些小鸟啊，在开心的唱歌，空的鸟巢里的小鸟出去玩儿了，那小鸟不在家能不能发出唧唧的声音呢？好，你们一起试试读一读黑板上的小鸟巢吧。  师：你们知道在音乐里，我们遇到什么音乐符号也是不能发出声音的呢？
你们能不能在歌曲中找找空的鸟巢也就是休止的地方呢？一起读一读歌词。注意在歌曲中“的”读DI。让我们完整的听一听歌曲的范唱。 师：请你们用LU轻声的跟着钢琴哼唱旋律，记得注意休止的地方。 3.加入歌词 师：让我们加入歌词一起唱一唱吧，记得用轻声，富有表情的演唱。 我们一起起立做自己创编的动作一起表演一下《大树妈妈》吧。 总结 妈妈给了我们生命，教会我们走路说话，还培养我们长大，妈妈是这个世界上最伟大的人了，回去后请你们给自己的妈妈唱一首歌，读一首诗，还可以跟妈妈说一句“妈妈，我爱你”来表达你对妈妈的爱，能做到吗？ 让我们一起唱起《大树妈妈》走出音乐教室吧！ 教学反思 在本课的导入设计中配上《大树妈妈》的伴奏音乐给小朋友们讲了有关《大树妈妈》的故事，小朋友们听得很认真，都沉浸在这首歌曲的情境里了！“鸟儿们飞了那么长时间它们很累了，于是大树妈妈张开了它的宽大的手做成了一个摇篮让鸟儿们进来休息。”由此引发学生对大树妈妈的无限遐想和眷恋之情。 这节课通过与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。学生在轻松愉快的情境中自觉主动的感受音乐，展开丰富的想象，从而开拓了学生思维，培养了学生的想象力，教育了学生用语言、表情等等表达歌曲。在课堂上，师生之间的配合非常默契，课堂气氛热烈，学生思维活跃、情绪高涨，教学效果良好。 通过一堂课的学习，孩子感受到了歌曲中的优美意境，体会到大自然中大树妈妈的爱心与自然界的和谐之美。