苏少版 二年级上册音乐 第五单元 劳动乐 教案.doc

第五单元《劳动乐》第1课时 【教学内容】 唱《小鞋匠》 动《邮递马车》 【教学目标】 能用有弹性的声音演唱《小鞋匠》，并加入动作的律动。 能听辨《邮递马车》的段落，并和着音乐做相应的动作。 能体会不同职业带来的快乐。 【教学重难点】 重点：用有弹性的声音演唱《小鞋匠》。 难点：体会《小鞋匠》的弱起小节，区别后四旋律上的关系。 【教学准备】 多媒体 钢琴 贴纸（大鞋子1只、小锤子4个、两封信） 【教学过程】 组织教学 师生问好 3分钟才艺展示 律动《鞋匠舞》 跟着音乐做缝和钉的动作 师：小朋友们，谁来猜一猜刚才老师模拟的是什么职业？你是从哪儿看出来的。 生：鞋匠 节奏 师：刚刚是一个鞋匠师傅在又缝又钉的修鞋那，他的手艺特别棒，你们听，远处从他的鞋店里传来了修鞋声。 （播放“丁丁丁丁丁当”） 师:你们听到了什么声音？ 师：我们能不能来模仿模仿小鞋匠修鞋的动作？示意生跟着做 图示： 师：小锤子时而轻时而重，你们听到重重的敲锤声了吗？谁能来帮老师贴一贴重重的敲锤声。 旋律 师：小锤子还敲出了好听的音乐呢（师给科尔文手势唱s m d r t d,加速唱） 师：接龙唱 生唱d dd 跟琴唱 嘴巴张大，不出声 唱出声音 加词 唱前部分 师：这个小鞋匠的手艺特别的棒，人们对他修鞋的手艺赞不绝口！ 师跟伴奏夸 生夸 我觉得你们夸得还不够高兴，没体现他们特别棒的手艺！我来帮帮你们（讲字的大小变化，夸得用力一点，响一点。） 小鞋匠被你们夸的美滋滋的，能不能跟着伴奏来夸一夸？ 旋律 师：人们不光念着夸奖他，还唱起了歌来，你们听！ 师：我是怎么夸他的？旋律是往上走还是往下走？ 师：我们用手势来体会一下夸赞小鞋匠的旋律。 完整 听范唱 生有表情的演唱加动作 欣赏《邮递马车》 1.师：刚才我们一起体验了鞋匠的劳作，接下来咱们再去感受另一番工作 ——要把这堆邮件交到收件人手里，什么工作？——邮递员 2、谈话 我们现在看到