苏少版 二年级上册音乐 第五单元 邮递马车 教案.doc

《邮递马车》 教学目标： 1、欣赏管弦乐 《邮递马车》，在听赏活动与合作学习中，学生能够为乐曲进行简单的打击乐伴奏，在音乐实践活动中体验不同劳动生活的节奏、情绪、结构、形象与表现特点。 2．学生能通过 “听赏一想象一模仿一表演”四个方面表现出邮递员赶着马车的快乐场景，体验邮递员的愉快心情，感受小组合作的快乐，发掘学生的表演潜能。 3．运用图谱、律动、打击乐器伴奏的活动方式，演绎音乐活动的快乐。 教学重点 ： 用律动表现音乐、打击乐器为乐曲伴奏，呈现音乐的整体性，感受小组合作的快乐。 教学难点： 听辨音乐旋律的变化及基本 结构 。 教学过程： 一、乐器导入 师：今天的音乐课黄老师带来了一样乐器，看（拿出双响筒）你知道这是什么吗？ 介绍双响筒 师：双响筒是一种圆筒形木质打击乐器，中间细，两头粗，两侧的筒能够发出两种不同音高的声音。我们一起来听一听。 我是怎么来敲击它的？（先敲击有黑色标点的） 师：这种乐器能模仿一种动物的脚步声，你们知道是哪种动物吗？----马 马蹄声 师：今天我们的音乐课堂上也有这样一匹这样的马 ：你想见见它吗？ 放录音： 大家好，我可不是一匹普通的马哦，在19世纪的欧洲交通非常不发达，我这匹帅气的马就成为了人们传递信息的主要交通工具。每天早晨，我都拉着邮递马车给边远地区的人们送去亲人们日夜思念的信件，永远奔跑在路途上。怎么样？你们了解我了吗？ 二、新授： A.播放完整音乐 师：你听，邮递员驾驶着邮递马车来了。 1.情绪感受 师：你觉得邮递员心情怎样？ 开心 B．欣赏乐器A段落 1.欣赏A—a 前半部分 师：今天黄老师就请同学们当一回小小音乐邮递员，好吗？这里两个小段音乐，里面藏着两个特别明亮的声音，你们听一听，这个声音是在这两个小段的开头还在结尾呢？ （播放） 师：如果让你加一个动作在每个明亮的声音上，你准备做什么动作呢？ 学生自由表现 师：这个明亮的声音声音是什么发出来的？ 生：马 马鞭 师：请大家在这两个声音上加上两个甩马鞭的动作?（提示动作要昂首挺胸） 2.欣赏A—a 后半部分部分 师：伴随这马鞭甩出来的声音，马车在路途上奔跑着，我们的马鞭在风中飘成了很多不同的形状，黄老师把他的形状用两种不同的图形谱表现出来，你听听这两个图形哪个是在第一次甩马鞭之后，那个是在第二次甩马鞭之后。 生：自由回答 师：你能用另一只手来表现空中飞扬的马鞭吗？我们来跟音乐试一试。 3.欣赏A—b部分 师：接下来你听我们的音乐又有什么变化呢？ 师：音乐的声音什么变化？（师哼唱）这个声音是一个粗粗的声音还是一个细细的声音？我用这样的图形来表现。 师：我们的马车在干什么呢？是在行驶，实在往前行驶还是往后行驶？马车是在加力还是在减力？加力。 师：黄老师这边有两组动作（ 1拍腿 2跺脚 ），你觉得哪一个适合？我们一起来表现一下，加上手部动作 师：黄老师在请同学们听听这种给力的行驶的声音在这段音乐中出现了几次？---两次 你能跟着音乐把它表现出来吗？ 师：两次给力的行驶之间我们还要给马车加加油，鼓鼓劲。你准备用什么动作为马车加油？ 师：我们一起来试一试。 4．完整表现A 师：刚刚我们一共听了两段小旋律，这两段旋律连起来就是我们这首乐曲的第一个段落。你能把第一个段落连起来表现一下吗？全体起立。 C．欣赏乐器B段落 1.完整欣赏B 师：刚刚那段音乐表现邮递马车在平坦的路上快乐的行驶。那接下来的音乐告诉你们什么呢？我们跟着音乐来听一听。 2.聆听B—a段 师：我们的小马车在干什么？--上坡下坡。---过山坡。我用这样的图形来表示。 师：你发现了什么？路线有的上去了，有的下来了。马车在干什么？他们在过山坡。线往上的是在上坡，线往下的是在下坡。 师：我们再来听一下小马车过了几次山坡？ （播放动态图片）两次。那我用这样的图片来表示。 师：你能用身体动作来表现上坡下坡吗？生自由表现。 师：在准备上坡之前我们的音乐给大家一个提示（半音阶下行）：告诉我们要准备好爬坡了，你该怎么做？ 你们能把这一段表现出来吗？ 3.聆听B—b段 师：请大家继续往后听，后面的音乐又藏了几处亮亮的声音，你能把它找出来吗？ 师：这些亮亮的声音告诉我们邮递员在干什么呢？（生回答）在扬起马