五年级上册音乐教案 第五单元 哈啰！哈啰苏少版.doc

《哈啰！哈啰！》 一、教学内容 苏教版五年级（上册） 1课时 二、教学目标 1.能正确掌握弱起音演唱、准确掌握大跳音程。 2.能用轻松、活泼的声音演唱歌曲，体会马来西亚民族音乐特点。 3.用正确的唱歌状态演唱歌曲。 三、教学重难点 歌曲中，弱起节奏、旋律音准的演唱。 能正确掌握大跳音程音准。 学会控制呼吸，掌握音乐的乐句感。 四、教学过程 （一）导入 1.欣赏马来西亚风光 师：同学们大家好，今天呀，老师要带大家去一个美丽的国家，看着图片，你们能猜猜这是哪里吗？ （播放幻灯片：这里椰树成林、这里碧海蓝天、这里有独特的建筑、金碧辉煌的庙宇、这里霓虹闪烁、高楼林立、双子楼是这个国家的标志，有能歌善舞的马来西亚人民。） 生：马来西亚 （二）聆听音乐 1.初听音乐 师：对啦，老师今天就带大家去这个美丽的国家，去感受那里的人文景观，感受那里的音乐风采。 看，一群马来西亚的小朋友向我们走了过来，听听他们的歌声，在对我们说着什么呢？ （听音乐，此时师在音乐的强拍处拍手、弱拍处跺脚、让学生感受强弱规律） 生：哈啰哈啰。 师：从音乐中你能感受到他们是带着什么样的心情在和我们打招呼吗？ 生：开心的心情。 师：音乐的情绪情感如何呢？ 生：音乐非常的欢乐、活泼 师：你们在听音乐的时候，有没有注意到老师我在做什么呀？ 生：老师在拍手、跺脚 师：那老师是在什么地方拍手跺脚的呢？打开你的书本，仔细看看，能不能找出来。 （师做动作，学生找出相应动作位置） ２.听音乐、律动 师：你找到了吗？老师在什么节奏的地方拍手？在什么节奏的地方跺脚？ 生：半拍的时候拍手、一拍的地方跺脚。 师：老师拍手、跺脚的时候声音怎么样呢？ 生：拍手声音响，跺脚声音弱。 师：那你能来和老师合作一起试试吗？ 师拍手、学生跺脚 师跺脚、学生拍手 师：能不能自己来完成节拍的合作呢？ （师弹琴，学生手脚配合） 师：全体起立，跟着音乐我们来合作吧 你们真棒！ 3．学唱乐谱 师：同学们，面对着这么热情的马来西亚小朋友，你们想和他们做朋友吗？你们想和他们说“哈啰哈啰”吗？跟着老师的琴声我们来学习这首歌曲吧。 （学唱歌曲） 师：还记得我们拍手和跺脚的地方在哪里吗？都是在什么音符上面的呢？ 生：休止符。 师：那你的声音休止了吗？让我们再来唱一遍吧。 （老师对声音进行要求，强调休止的。） 师：这是一首几拍子旋律音呢？ 生：2/4拍的。 师：还记得他的强弱规律吗？ 生：强弱 师：看看，这几句乐句的句头是强拍还是在弱拍上？ 生：弱拍。 师：唱的时候注意声音要轻巧些。 师：唱地非常棒。 4、“换气”教唱 师：同学们，听听这句的演唱，老师和你们的有什么不一样？ （师唱出换气、学生感受声音的断） 生：老师这个地方换了口气。 师：很好，为什么这么唱？