冀少版 二年级下册音乐 第二单元 大树妈妈 教案.doc

《大树妈妈》教学设计 教学目标: 1、通过本课的学习，让学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生爱护树木，爱护大自然和尊敬长辈、爱妈妈的情感。 2、让学生学会自然的声音演唱歌曲，体验小鸟的幸福感受。并能编创动作进行表演。 3、能准确唱好带有休止符的节奏。 教学重点： 学会演唱歌曲《大树妈妈》，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。 教学难点：演唱并用律动等方式表现歌曲。 教学准备：教学课件，舞蹈视频等。 教学过程： 创设情境，故事引入 师：同学们，今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：从前，有一棵大树，个子长得好高，每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，大家都叫她大树妈妈。有一天，一只迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔、多么好听，小鸟幸福地笑了。孩子们，今天就让我们一起用歌唱的方式，演绎大树妈妈的故事吧！ 聆听歌曲，感受意境 师：首先请同学们聆听一遍歌曲，并回答问题：歌曲带给你怎样的感受？ （教师播放音频） 生：好像在小船上。 生：好像在天空中飞翔， 生：像妈妈在哄我睡觉 ...... 师：你们的想象力真丰富，这首歌曲属于摇篮曲，主要是妈妈哄宝宝睡觉时唱的歌。 感受欣赏，学唱歌曲 感受欣赏 请同学们再次欣赏歌曲，说一说歌曲的情绪和速度是怎样的？ （播放歌曲）课件出示歌曲情绪：温暖而又柔和。速度：中速稍慢。 老师带领同学们按节奏读歌词，加深对歌曲内容的理解。 师：多么温柔，多么好听的歌儿呀！“大树妈妈”给你留下了什么印象？ 生：个子高、有爱心、慈祥、温柔，是个好妈妈。 师：你们的体会多么深刻呀！咱们一起去看一看大树妈妈！ （出示歌词，学生有节奏的模仿老师读，重点解决切分节奏。） 大树妈妈个儿高， 托着那摇篮唱歌谣。 风来了，雨来了， 摇篮里的小鸟睡着了。 大树妈妈个儿高， 对着那小鸟呵呵笑。 摇呀摇，摇呀摇， 绿色的小伞撑开了。 （二）学唱歌曲 1、听录音范唱。 师：听老师唱一唱，感受大树妈妈对小鸟的那份爱，小鸟们的无限幸福吧！ 2、复听歌曲，让学生小声跟唱，感受歌曲的情绪。 3、随着对歌曲旋律的熟悉，让学生放大声音跟唱。 （教师建议学生可以边唱边用头、手做相应的律动。） 4、教师强调有休止符的乐句，教师唱一唱，让学生感受一下有休止符和无休止符乐句的区别，对比两者演唱的不同感觉。让学生感受到有休止符的乐句，怎么演唱才更能体现出大树妈