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你被风抚养成人
上传于：2024-06-18
《大树妈妈》整合教案
一、教学目标：
根据《纲要》和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我利用教材制定的目标，它很适合二年级学生，此次活动目标有三个：
1.理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。
2.借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。
3.在随乐自由表演时，能大胆表现，体验随音乐用歌声、动作来表达快乐。
二、教学重难点：
1.重点：理解歌词内容，初步学习用甜美的声音歌唱来表现大树妈妈和小鸟的亲密关系。
（突破重点方法：教师运用故事课件与学生共同观察，了解故事的内容；活动中学生感受大树妈妈对小鸟的爱，通过“爱”来用甜美的歌声表达出来。）
2.难点：借助课件和教师的提问，仿编歌曲第二段歌词并演唱。
（突破难点方法：先让学生通过课件了解第二段歌词内容，教师提示根据第一段歌词结构进行创编。）
三、活动准备：
故事课件、歌曲《大树妈妈》、《世上只有妈妈好》
四、教学过程
（一）、创设情境，故事导入
1.师：今天老师给大家讲一个故事，听故事之前，我们先来听一首歌曲吧！（师播放歌曲《好妈妈》）
设计意图：用这首孩子们都比较熟悉的歌曲抓住学生的注意力，将孩子们引入课堂，把他们带到爱的意境中。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且也为后面的导入创设了情景。
2.师：孩子们，你们觉得自己的妈妈好吗？能告诉老师和同学们妈妈为我们做了什么吗？
生：各抒己见，积极交流。
3.是啊，每个人的妈妈都对自己的孩子是那么得好，今天老师为大家讲的故事也是一位妈妈的故事，她就是《大树妈妈》。让我们赶快去认识她吧！
（课件出示图片）
设计意图：通过和孩子们亲切地谈话，使孩子们自然而然的想到做饭、洗衣服、照顾他们，妈妈很辛苦，从而引出课题----《大树妈妈》
（二）、新课教学，聆听歌曲，体验情绪。
1.师：孩子们，想知道大树妈妈是怎么做的吗？让我们快来听听吧！
2.点击播放音乐。
设计意图：让孩子们带着问题去听歌，这样有利于学生更加认真地赏析歌曲。
3.在初听歌曲后，师顺势提出第二个问题：你觉得大树妈妈是一个怎样的妈妈？它为小鸟做了什么? 再来听一遍吧！
4.师点击播放歌曲，生复听歌曲，学生边听边随着歌曲旋律摇一摇。设计意图：使学生初步感知歌曲内容与情感。
5.师介绍摇篮曲风格歌曲的特点。
（摇篮曲，原是母亲抚慰小儿入睡的歌曲，通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲。此外也有专为器乐写的摇篮曲。）
6.师再放歌曲录音，启发学生体会摇篮曲特点。
7.师：多么美妙的乐曲啊！让我们快来学习它的节奏吧！（师出示歌曲的基本节奏，引导学生分小组进行练习。）
8、师引导学生按节奏朗读歌词，体会歌词深刻的含义。
6、师范唱歌曲，启发学生体会歌曲的优美旋律。
7、指导学生随琴用“la”模唱歌曲旋律。
8、出示休止符，指导学生掌握休止符在歌曲中的正确唱法。
设计意图：让学生通过“红灯停”的常识正确地的练习
歌曲节奏及节奏中的休止符，做到音断气不断。这个方法大大激发了学生的学习积极性，收到了很好的效果。同时也为后面按节奏朗读歌词做铺垫。
9、师指导学生用轻柔的声音跟琴模唱歌词。
设计意图：通过学生模唱、视唱、教师范唱等形式再次让学生体会休止符和切分节奏的演唱方法。
10、师指