七年级语文下册邓稼先.doc

七年级语文下册教学案第三单元课题邓稼先教案序号授课教师授课班级七年级班主备审核授课时间年月日课型新授教学目标掌握本文的生字生词并理解两个古诗文小段体会课文语言平实感情真挚的特点深切体会邓稼先的人品风貌并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀教学重点掌握本课大量的字词体会课文语言平实感情真挚的特点教学难点深切体会邓稼先的人品风貌并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀教学手段多媒体课时安排两课时第一课时教学过程一预习导学知识链接文学常识人物传记人物传记是通过对典型人物的生平生活精神等领域进行系统描述介绍的一种文学作品形式作品要求真信活以达到对人物特征和深层精神的表达和反映人物传记是后人或人物资料的有效记录形式对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义人物传记是人物志的主体是地方志中的重要内容人物传记的特征有二个其首要特征是真实另一个显著特征是生动即真实性和文学性给下列加点的字注音或根据注音写汉字难堪选聘妇孺彷徨殷红友元言解释加点的词可歌可泣家喻户晓燕然勒功鲜为人知锋芒毕露鞠躬尽瘁兽铤亡群风悲日曛平沙无垠河水萦带教学过程文学常识填空本文是一篇散文也是一篇典范的作者是他曾获得年奖文章开头为什么不切题直接写邓稼先而是要概述中国百年屈辱史文章引用吊古战场文有什么作用文章第二部分详写了邓稼先的哪些方面有什么作用分析加点词语在句中的作用邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员试阐释这两句话如果邓稼先再次选择他的人生的话他仍会走他已走过的道路这是他的性格和品质试说说你对这两句话的理解你还能从文中找到表现邓稼先优秀品质的语句吗二达标检测快速阅读课文迅速捕捉文章信息力争把字音读准并能理解词语意思鲜为人知任人宰割至死不懈截然不同孕育鞠躬尽瘁死而后已家喻户晓妇孺皆知教学反思七年级语文下册教学案课题邓稼先教案序号授课教师授课班级七年级班主备审核授课时间年月日课型新授教学目标了解邓稼先的生平事迹深切体会邓稼先的人品风貌重点难点了解邓稼先的生平事迹深切体会邓稼先的人品风貌教学手段多媒体第二课时教学过程重点研读文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写根据本部分内容概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么文中作者说我以为邓稼先如果是美国人不可能成功地领导美国原子弹工程奥本海默如果是中国人也不可能成功地领导中国原子弹工程作者这样的看法是否有道理就此谈谈你的看法一奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人各是两国的功臣可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端奥本海默是一个拔尖人物锋芒毕露他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时包括波恩做学术报告时打断报告我认识奥本海默时他已四十多岁了已经是妇孺皆知的人物了打断别人的报告使演讲者难堪的事仍然时有发生不过比起以前要少一些佩服他仰慕他的人很多不喜欢他的人也不少教学过程邓稼先则是一个最不要引人注目的人物和他谈话几分钟就看出他是忠厚平实的人他真诚坦白从不骄人他没有小心眼儿一生喜欢纯字所代表的品格在我所认识的知识分子当中包括中国人和外国人他是最有中国农民的朴实气质的人我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者为中华民族作了历史性贡献的原因人们知道他没有私心人们绝对相信他邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子邓稼先是中国共产党的理想党员我以为邓稼先如果是美国人奥本海默如果是中国人当初选聘他们的人钱三强和葛罗夫斯可谓真正有知人之明而且对中国社会美国社会各有深入的认识根据文章内容给本文拟一个标题从文章中找出一个与家喻户晓意思相同的成语在其底下画曲线邓稼先和奥本海默相同的地方是用文中的原话回答文章表现了奥本海默的性格和为人表现了邓稼先性格和为人邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外重要的是因为在邓稼先和奥本海默这两个人物中你更喜欢谁说出你的理由来文章主要运用了的写法这样写的作用是根据文章内容推断补写出第段中空缺的句子教学反思