第19课《苏州园林》表格式教案.doc

山东省泰安市大津口中学 2019年语文八年级上册《苏州园林》精品教案 主备： 集体备课: 备课日期：2019.10.24 使用日期： 使用人： 教学内容 苏州园林 课时 2 课型 新授 教学目标 1、了解我国园林建筑艺术, 激发学生热爱祖国的思想感情。 2、了解学习常用的说明方法。 3、学习本文围绕说明对象的特征，先总后分，由整体到局部条理清晰的说明事物的写作方法。 4、体会说明文语言的准确性。 教学 重难点 1、、要准确抓住说明对象的主要特征。 2、感受苏州园林的图画美，理清说明顺序。 3、恰当地安排文章结构，逐层说明 教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 导： 俗话说，上有天堂，下有苏杭。苏杭之美，山清水秀，人杰地灵。而苏杭美景之最，还在于园林艺术之美。江南园林甲天下，苏州园林甲江南。苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其乐。今天我们来学习我国著名教育家叶圣陶写的说明文——《苏州园林》。”学： 1、复习说明文的文体知识。  1、常见的说明顺序有哪些?  2、说明文常见的说明方法有哪些?  3、说明文语言有哪些特点?  2、作者介绍  叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪ní焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。  作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集《苏州园林》写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。 3、读准字音。 　　轩榭（ ） 丘壑（ ） 重峦叠嶂（ ） 自出心裁（ ） 嶙峋（ ） 镂（ ）空   斟（ ）酌 鉴（ ）赏 作： 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？  2、抓住了苏州园林建筑上的什么特征（共同特征）来写的？  3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从哪几个方面进行说明的？ 　 （四）展 （五）点：（5分钟） 1、穿插在学作环节 2、本次收获： （测）（5分钟）阅读第3段回答 1 这段文字说明了苏州园林怎样的特点？ 2 这段文字先后运用的说明方法是：（ ） A 打比喻、举例子、作比较　　B 举例子、打比喻、作比较 C 作比较、举例子、打比喻　　D 作比较、打比喻、举例子 3 “园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲对称的。”这句话运用了什么修辞方法？在文中起什么作用？ 安全教育：教学楼内文明言行，肃静，有序，单列靠右走 第二课时 （一）导： 让学生谈对于说明要素的了解，进入本课。1分钟 （二）学（6分钟） 理清文章结构、了解对象特点  第一部分（1-2）概括说明苏州园林地位及苏州园林的总体特征。 （ ） 亭台轩榭布局的（ ）美。 大处 假山池沼的（ ）美。 第二部分（3-9）分类具 花草树木的（ ）美。 体说明苏州园林的艺术美。 花墙廊子的（ ）美。 （ ） 讲究每个角落的（ ）美。 细处 门窗的（ ）美。