19《苏州园林》教案.doc

19《苏州园林》 园林典范 锦上添花 【导入门】 看对联： 上有天堂——下有苏杭 江南园林甲天下——苏州园林冠江南 窥苏州园林之一斑——见全国园林之全豹 三副对联由浅入深、由远及近。第一联，盛赞了苏州园林的美丽，第二、三联，写出了苏州园林在全国园林建筑中的地位。 苏州园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林，由贵族、官宦、富商等所建，精致优雅。这些园林反映出历代园林的不同风格，同为中国园林艺术的代表作。 苏州园林，处处呈现诗情画意，充满人文思想，今天让我们随着叶圣陶老先生去观赏那富有诗情画意的苏州园林吧 。 【目标牌】 1.分析文章结构，学习作者抓住事物特征逐步展开说明的方法。（重点） 2.学习课文对多种说明方法的运用，体会说明文语言的准确、严谨。（难点） 3.体会苏州园林的美，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 诗意篇 疏通文意理思路（为啥写）（趣味性） 一读：初读全文，感知内容（读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调、节奏） 一写：抄写文常基础，批写段落大意（自主思考） 【自学径】 一、记文常 [解题目] 直接点明写作对象 [辨文体] 记叙、说明、议论三大文体的区别是什么？ 记叙文：重在记叙、描述、抒情，以形象感人，以情动人；议论文：重在阐明主张，批驳谬论，以理服人；说明文：重在实事求是地比较客观的说明事物，使人增长知识和技能。 归纳说明文阅读的重点： (1)明确说明对象(2)弄清所说明的事物的特征(3)划分段落层次，概括段意(4)了解文章使用的说明方法 (5)明确说明顺序(6)把握说明文的结构(7)在说明文中描写、抒情、议论等表达方式的运用及效果(8)体会说明文语言的准确严密。 [知作者] 作者：叶圣陶（1894—1998），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。 代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》等。 [查背景] 本文是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序。 1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。叶老22岁以前，一直生活在苏州，常和好友游览苏州园林，对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，写作这篇序文时又参阅了陈从周教授编撰的《苏州园林》一书。序文写好后交给了香港那家出版社，但图片册一直不见出版。《百科知识》编辑部知道后便要求让他们先发表，于是，这篇序文发表在《百科知识》1979年第4期上。发表时删去了序文最后的几句话。人民教育出版社把它编入语文课本时，又删去了序文的第一段，原题“拙政诸园寄深眷——谈苏州园林”也随之改为“苏州园林”。 （“诸”字是许多的意思，就是说，这篇课文不是单独讲某一个的，而是总的讲苏州园林。） 二、立基础 [标段落][圈词语][记音形] jiàn（鉴）赏 池沼（zhǎo） 着（zhuó）眼  màn（蔓）延 zhuó（琢）磨 zhēn（斟）酌（zhuó） 对称（chèn）  lán（阑）干 轩（xuān）xiè（榭） 鱼lín（鳞） lín（嶙）峋（xún） lòu（镂）空 qiáng（蔷）wēi（薇） 广qī（漆） 败笔 丘hè（壑） 因地zhì（制）yí（宜） 重luán(峦)叠 zhàng(嶂) [释词义] 鉴赏：鉴定和欣赏 嶙峋：枯瘦的样子。 丘壑: 山和溪谷。泛指山水美丽的地方。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或适当。 因地制宜：根据不同地区的具体条件,制定相应的妥善措施。 例句：城市绿化必须因地制宜，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展观念。 重峦叠嶂：山峰一个连着一个，连绵不断。峦：连绵的山。 例句：桂林的水清澈见底，桂林的山重峦叠嶂，优美的景色令人流连忘返。 自出心裁：出自自心的裁剪和创造。心裁，心中的设计筹划（指关于诗文、美术、建筑等） 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。 别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。 例句：《北京爱情故事》的情节设计别具匠心，一下子就吸引了很多观众。 鉴赏、鉴别辨析 这两个词都是动词，都有分辨审察的意思。不同的是： “鉴赏”有欣赏的意思，多用于欣赏艺术品、文物及文学作品。如“文物专家一般都有较高的鉴赏能力”； “鉴别”是指分辨、判断事物的真伪好坏。如“这件东西是真是假，还需请专家进行鉴别。” 划结构 结构： 第一部分（1段）概括说明苏州园林的总印象和总特点——园林的标本（引子、点题、统领全文）。 第二部分（2—9段）具体说明苏州园林的共同点：处处入画的图画美。 第一层（第2段）总（总、分）说苏州园林的特点（设计理念、基本原则、实际效果）——务必使浏览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。 第二层（3—6段）从四个“讲究” 分说苏州园林所体现的图画美。 第三层（7--9）从角落、门窗、色彩方面分说苏州园林所体现的图画美。 第三部分（10自然段）结语。收束全文，引人回味。 顺序： 由总到分，从整体到部分、从概括到具体的逻辑顺序。 先从整体上说明苏州园林处处如画，后从各部分介绍如何处处如画； 先概括写“四个讲究”，后具体介绍这“四个讲究”； 先说这“四个讲究”是从大处着眼的，然后说角落、门窗、色彩是从细节说明的。 因为本文所介绍的不是苏州园林某个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特色。因此它不像一般介绍某个地方的说明文那样，按照浏览路线来进行叙述。 概内容 说明对象：苏州园林 主要内容：介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧。 情意篇 解读文本拓思维（写什么）（知识性） 二读：品读全文，拓展思维（读出意蕴） 二写：评写人事情理，整写课堂笔记（合作交流） 【解读园】 五、析文本 [导向厅] 园林典范 （一）总体印象如何？“标本”有什么表达作用？ （二）课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？（在文中找“图画”） （三）细读第2段，回答问题。 1.将第2段分三层，并写出层意。 2.文段中四个“讲究”的顺序能否调换？为什么？ （四）细读第4段，回答问题。 1.哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？ 2.写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ （五）细读第5段，回答问题。 1.这一段的结构形式怎样？ 2.这一段用了哪些表达方式？ （六）文章结尾内容是否多余，能否去掉？ 锦上添花 （七）本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。 1.“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。” 2.“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” 3.第2段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。” 4.第4段“假如安排…一幅画的效果。” 5.第7段“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 6.第5段 [善思堂] 园林典范 总体印象如何？“标本”有什么表达作用？ 总印象：我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。 标本在这里是典范、样本的意思。确切地说出了苏州园林在我国园林艺术中的地位和影响，并说明苏州园林具有很高的鉴赏价值。 课文中哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？（在文中找“图画”） 课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点:“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”“图画美”这一对客观事物的认识作为一条线索贯穿全篇，联结园林的各类景物的说明，不仅使文章各部分先后有序，联结自然，就是对园林某部分景物的说明也条分缕析，层次分明。 整体：四个“讲究”。主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近最远景的层次四个主要方面来说明苏州园林的特点，体现出景物之间的内在联系。 讲究亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣； 讲究假山池沼的配合讲求自然美； 讲究花草树木的映衬给人图画美； 讲究近景远景的层次给人景致美。 文章第三至六段内容则与这四个“讲究”相照应，具体说明苏州园林某一方面所体现出来的图画美。 局部：几个补充。然后又补充说明了苏州园林每一个角落的构图美，门窗的图案美，建筑的色彩美，这些都与前边的总括句密切相关。 角落布置：每个角落都注意图画美； 门窗图案：门和窗是高度的图案美； 色彩搭配：极少用彩绘给人色彩美。 细读第2段，回答问题。 将第2段分三层，并写出层意。 第一层：“设计者和匠师们…完美的图画。”概括指出苏州园林的总体特点。 第二层：“为了达到…伤美的败笔。”介绍体现总体特点的四个方面。 第三层：“他们唯愿…如在画图中。介绍设计设计者和匠师们的成绩实现了他们的愿望。 文段中四个“讲究”的顺序能否调换？为什么？ 不能。这四个“讲究“在内容上是与下文一一对应的，后面的几段是按这四个“讲究”的来安排的。 细读第4段，回答问题。 哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是哪种结构形式？ 中心句是第1句；2-3句写假山，4-11句写池沼；这是总-分式结构。 写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 还写了桥、石岸、花草、鱼。这是处处写“画”，突出苏州园林“图画美”的特点。 细读第5段，回答问题。 这一段的结构形式怎样？ 结构：总-分-总。第一句是中心句，下面分说了栽种和修剪两部分内容。 这一段用了哪些表达方式？ 描写、议论、说明。这些体现了说明语言的生动性。 文章结尾内容是否多余，能否去掉？ 不能去。结尾留有余地，使人不断回味和思索，也想亲自到苏州园林观赏一番，领略其中的美景。 锦上添花 本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。 “我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。” 运用作比较的说明方法，将古代的宫殿、一般住房与苏州园林作比较。突出强调了苏州园林不讲究对称，有自然之趣。 “苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。” 运用作比较的说明方法，将苏州园林与北京园林在作色方面作比较，突出强调了苏州园林在色彩上的讲究。 第2段“对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画。” 运用打比方的说明方法，生动形象地说明了苏州园林不讲究对称的原因。 第4段“假如安排…一幅画的效果。” 运用了举例子的说明方法，举上假山安排桥梁的例子，真实具体地说明了池沼的自然之趣。 第7段“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。” 运用了举例子的说明方法，举了小角落、墙上栽花草的例子，真实具体地说明了苏州园林每一个角落都注重图画美。 第5段 运用了举例子、摹状貌、打比方的说明方法，写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机盎然，沁人心脾。更加生动形象、准确具体地说明了苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意的特点，突出其图画美的特征。 六、探主题 本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们的认真、严肃、聪慧和杰出的艺术创造力。表达了对苏州园林的热爱、赞美之情。 七、绘板书
【拓展林】 八、拓思维 《苏州园林》和《中国石拱桥》都是介绍建筑的，其写法有什么不同呢？ 《苏州园林》侧重介绍按按照哪些设计原则才能体现园林“图画美”的特征，而《中国石拱桥》却是以具体的例子来介绍中国石拱桥的特征的； 《苏州园林》兼用多种表达方式来介绍苏州园林的共同特征，《中国石拱桥》基本上是运用说明的表达方式来介绍中国石拱桥的特征。 从下面两项活动中任选其一，独立或小组合作完成。 曹雪芹笔下的大观园被认为“是一个南北名园的综合”(陈从周语)。 读一读《红楼梦》的第十七回，注意其中描写楼台轩榭、假山池沼和花草树木的内容，看看大观园有哪些特点，与课文所写的苏州园林有什么异同。 《红楼梦》中的大观园有与苏州园林相似的特点，如正门的窗户不能彩绘，墙壁也比较素净，“不落富丽俗套”；又如注意山石、藤萝等与建筑的配合。 但大观园也有与苏州园林不同之处，主要是正殿部分“崇阁巍峨，层楼高起”“金辉兽面，彩焕螭头”，连贾政也觉得太过富丽。从小说的内容来看，建设大观园的动因是为了元妃省亲，借口礼仪体制，实则大事铺张以显富贵，自不免有皇家园林富贵之气，但贾家原籍金陵，构园时受到江南文人园林影响，也是自然的。 进而言之，苏州园林从整体到局部都贯彻了“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的审美原则，强调“虽由人作，宛自天开”，其艺术风格是和谐一致的。 大观园则表现为多种不同风格的“景区”的拼凑堆叠，既有素朴自然的，也有穿凿扭捏的，还有金碧辉煌的，就局部看不无佳处，就整体看并不和谐。正如贾宝玉所说的，不是“天然图画”。 2.园林在人类历史中出现得很早，经过长期的发展，形成了不同的园林体系。它们风格各异，“表现着美感的民族特点”(宗白华语)。 查找资料，了解并比较中国、西亚和欧洲古典园林的主要特点，用表格或思维导图的形式呈现你的认识。 园林按其发源地大致可分为东亚古典园林、西亚古典园林、西方古典园林三大园林体系。 东亚古典园林，以中国园林与日本园林为代表，突出山水园林特色，讲求自然与意境的创造，可游、可赏、可居，常用移天缩地和借景的手法，道法自然。 西亚古典园林，重视植物和水法，一般以建筑围合庭院，面积不大，以水池为中心，十字形构图。 西方古典园林，大多方正，均衡对称，追求人工美和几何图案美，不太重视园林的自然性及园林与自然环境的协调关系。修剪过的花坛，喷泉水池和露天雕塑等，都体现人工性，具有理性主义色彩。(朱向红《景观设计》，岭南美术出版社2006年版) 你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？ 因为正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本”，所以从文中获利的有关欣赏园林的知识可以得到迁移运用。能够领会到的方法，概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。 创意篇 赏析特色勤积累（怎么写）（文学性） 三读：诵读课文，赏析特色（读出情感） 三写：仿写句段篇章，总写体会反思（深入探究） 【赏文亭】 九、赏写法 揣摩下列句子，回答括号里的问题。 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （“据说”一词能否去掉？） 不能。 释词：“据说”表不确定。 析句：表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已。去掉就表明确定了，与实际不符。 作结：这体现了说明语言的准确、严密性。 倘若要我我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本…… (“标本”在这里是什么意思?有什么作用？) “标本”在这里是典范、代表的意思。形象地表明苏州园林继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。 总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。 （“败笔”在这里是什么意思？） 败笔：本意是写字写得不好的一笔；绘画中画得不好的部